2017春未来版品社三上《同学友谊要珍惜》教学设计.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册 第三单元“我们的班集体” 同学友谊要珍惜 兴国五小 叶小红 学习目标： 1、情感目标：感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友间要建立真正的友谊，并要好好去珍惜。 2、能力目标：能与同学友好交往，互相关心，互相帮助。 3、知识目标：了解自己的好朋友的兴趣、爱好、个性特点。 教学准备： 1、幻灯片。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，两年多来，大家在一起学习，一起游戏，互相关心，互相帮助，一定建立了深厚的友谊吧。这些友谊是值得我们去好好珍惜的。今天，我们就来学习《同学友谊要珍惜》。（出示课题） 二、新授 自学指导（一）：感受友谊 师：两年多的小学集体生活让我们建立了深厚的友谊，有许许多多值得我们回忆的美好故事。让我们先来看看图中的同学的美好故事吧。（出示幻灯片：50页的插图） 生：看图，边解说画面。 师：同学们，一、画面中的故事是不是很感人呢？我们同学在日常交往中有哪些美好的回忆呢？能跟大家说说吗？ 生：说自己的美好回忆，大家畅所欲言。（请生同桌说说，个别给大家说说。） 。 自学指导（二）：加深友谊 师：同学们都说了自己的故事，让大家的友谊在这份美好的回忆中变得更加深厚。不过同学们还记得你们是怎样成为朋友的吗？我们又先来看看图中的同学是怎样成为好朋友的吧。（请看课本：52页的插图） 师：谁能说说图中的同学是怎样成为好朋友的？ 生甲：图1中的两个同学是因为互相照顾而成为好朋友的。 生乙：图2中的两个同桌是因为互相帮助、互相关心而成为好朋友。 生丙：图3中几个同学是因为相同的性格和爱好而成为好朋友。 师：你们说得都很好。那么现在谁来说说你和同学之间是怎样成为好朋友的呢？ 生：说自己与同学成为好朋友的原因。 师：同学们的朋友真多呀！但你对你的朋友了解吗？他（她）有哪些特点呢？你能说出来吗？下面我们来做一个游戏。 游戏一：规则。（出示幻灯片：说出游戏规则。） 请说出你朋友的一些特点，但不许说出名字，看看其他同学能不能猜出他（她）是谁？ 2、学生说出朋友的特点，其他同学猜。 3、评价他（她）对朋友是朋友是否了解，了解多少。 游戏二：猜猜我的好朋友 过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 师小结：我们生活在一个集体中，大家都应该互相关心，互相帮助，人人都应该成为朋友。 自学指导（三）：辨析导行 师：从刚才的游戏中，我知道大家对朋友还是比较了解。下面我们来看看这样的朋友好不好？（出示幻灯片：54页的插图，生看图） 师：你们认为这样的朋友好不好？为什么？ 学生辨析，并说出原因。 师：你和朋友之间有类似的事情吗？真正的朋友怎样做？ 引导学生反思自己的行为，思考真正的朋友遇到这样的事情会怎样做。 我的好朋友 生:第一副:借作业给朋友抄. 第二副:有不问明情况要帮朋友打架的. 第三副:有帮朋友逃课帮助保密的. 第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的. 师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的. 三、总结延伸 1、播放歌曲《友谊地久天长》。 2、师总结：人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养。我们今后在与同学朋友的交往中，要尽力做到这两点：一是友谊要真诚；二是要依照原则去交往，做一个正直的严正的朋友。愿大家能建立真正的友谊，并好好去珍惜，让它能够天长地久。 四、板书设计 同 学 友 谊 要 珍 惜 友 谊 要 真 诚 交 友 讲 原 则 教学反思： 本课教学，我力求注重联系学生的生活实际，设计了回忆、交谈、记录、辨析等环节，把教学以学生易接受的方式呈现，使学生在活动中潜移默化地体验到交友的方式、方法及原则。如在“感受友谊、加深友谊”这两个活动中，我通过引领学生介绍自己的朋友，帮助他们对朋友的性格等加深了解；通过让学生回忆同学间的美好故事及成为好朋友的原因，感受友谊怎样经过时间的磨砺越来越浓厚；通过“辨析导行”这个活动，帮助学生认识什么是真正的好朋友。最后 ，通过老师的总结，加强认识交友的方式及原则，并借助音乐的感染力使学生情感得到升华。 二.猜猜我的好朋友 过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友. 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 填写:我的好朋友 生:第一副:借作业给朋友抄. 第二副:有不问明情况要帮