2017春未来版品社四上《社会生活中的规则》教案.docVIP

课 题： 社会生活中的规则 备课人： 马文艳 教学目标： 一、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 二、知道要遵守社会生活中的各项规则。 三、初步形成规则意识。 教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则 教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子 课 时：1 课型： 教学过程： ?一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。 （一）、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。 （二）、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。 （三）、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。 二、观察和发现。 （一）、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。 （二）、你是怎么知道这些规则的？ （三）、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款） （四）、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？ 三、思考和辨析。 （一）、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。） （二）、辩论：规则多，是方便还是不方便？ （三）、将你的看法写在书上15页。 （四）、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。 三、布置任务。 读15页“留言板”上的话，去进行调查走访。 四、检查任务完成情况。 、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。 、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。 、分小组讨论。 、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？ 、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？ 、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？ 、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？ 、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。 、小组讨论，汇报。 、小组学生代表上台展示。 、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。 ? 各行各业 处处有 各种规则 要遵守 年级组签阅： 年 月 日 教导处查阅： 年 月 日