信用是金教学设计.docVIP

《信用是金》教学设计 丰士初中 吕军超 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 《信用是金》是人教社《历史与社会》第八单元《走向富足的文明生活》的第二课 《创业有方， 信用无价》的内容。下面，我将对本课的教学设计及设想进行说明。 一、教材分析： （一）本课的地位和作用： 本册有四个核心概念——社会、规则、选择和精神，以此涵盖政治生活、经济生活和文化等不同生活领域的内容。第八单元的核心概念即为选择，主要体现经济生活领域的内容。主题是：身边经济生活的常识。 从本单元的结构设计及本课的结构设计看，一环扣一环，互相衔接，紧紧围绕经济生活这一主题，帮助我们树立现代经济意识。《创业有方，信用无价》让我们体验了创业投资的规则。而成功的创业者，从来都把信用视为立业之本。同时，信用问题也是当前社会普遍关注的问题，因此，这一课具有举足轻重的地位。学好这一课可以让学生明白成功创业要讲信用，在社会生活的方方面面也要讲信用，从而感受、理解信用是金、诚信无价。 在教材处理上遵循用课本而不是教课本、紧扣课本又不拘泥于课本的原则，穿插补充一些案例和图片资料及学生活动，极大地激发学生兴趣、拓宽学生视野，激活学生的思维。 （二）教学目标 本课的教学要求：分析经济生活中成功与失败的案例，理解参与社会生活必须讲求信用。 根据课标要求和我对教材的理解，并结合学生的实际，我设计了以下教学目标。 1、情感、态度与价值观：通过对诚信的学习，使学生明白参与社会生活必须讲求信用。 培养学生诚信的人文素养和道德素质。 2、过程与方法：通过学生活动、案例分析，使学生深刻理解信用是金。 3、知识与技能：理解信用是企业的生命线，是立业之本，是现代经济生活的灵魂。 （三）本课重点、难点： 本课重点：理解信用对于个人、企业、社会的重要价值—“信用是金”。 本课难点：帮助学生树立诚信观念，培养学生诚信的人文素养和道德素质。 因为只有理解信用的价值，教学目标才能实现，因而把它作为本课重点。而诚信观念的形成不是靠老师的说教，而要由学生理解、感悟，这不是一件容易的事情，因而把它作为本课难点。 二、学情分析 1、学生年龄特点及对策：七年级学生已有一些社会知识，他们好奇、个性强、善于思考，自我表现意识较强，喜欢参与，喜欢轻松、新颖的学习形式，不喜欢大道理的说教，因而，教学设计要重在引导他们自主学习，感知、理解、领悟，而不是灌输大道理。 2、学生基础：在第六单元《走进社会》一课中，他们已初步懂得发展真挚友谊，要遵守诚实守信的规则，对诚信的这一话题也有着浓厚兴趣。这对本课的学习有所帮助。因而本课可利用学生已有的知识基础，由小到大让学生体会诚信不仅可以发展真挚友谊，在社会生活 的方方面面，信用的价值也是随处可见。 三、教法和学法： [教法]：根据本课课标，结合教学目标、重点难点及学生的年龄特点与认知规律，我主要采用案例分析法、角色扮演法，调查采访法、问题情景法等，使学生充分参与课堂，充分发挥学生的主体作用。 [学法]：通过汇报、现场小品表演，调查采访，探讨案例，使学生动口、动脑，从而突出重点、突破难点。 四、教学准备：制作多媒体课件、课前让学生分工合作，分头准备，分为成语、故事组；名言、格言组；调查采访组；小品表演组。 五、教学流程： 故事导入，激发兴趣： 叶圣陶先生说过“入境始于亲”因此，一节课的导入是很重要的。我设计了“一个古老的传说”——“狼来了”的故事，导入新课，调动学生的兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的境界，为后面的教学作好情感的辅垫。 诚信成语、故事、名言、格言大舞台。 分组展示课前搜集的有关诚信的成语、故事、名言、格言。 （设计目的）锻炼学生搜集资料的能力，并使他们在搜集诚信资料的过程中受到潜移默化的教育。 [承转]：诚实守信，作为一种传统美德，深刻地 刻在中华民族五千年的文明史中。“ （三）案例探究，感知信用 1、正面案例 教师通过多媒体课件出示问题。 ①、张瑞敏为什么没有采纳工人的建议？ ②、假如你是海尔的总裁，你会怎样做，为什么呢？ ③、从小品中，我们看到了海尔的经营理念，你认为它是什么？ ④、海尔的做法值得吗？ 师生共同解决上述问题后，教师再出示海尔成长之路（二）图片 点评：张瑞敏砸冰箱砸出了海尔的质量，砸出了的信誉，砸出了国际化的海尔集团。海尔崛起堪称一个神话，短短的20年，海尔创下了营业额年均增长80%的神奇速度，企业品牌价值达330亿元。那么 根据你的了解，你认为海尔成功的原因有哪些？ 学生回答：（略） 师：海尔成功的原因是多方面的，但它以质量求生存，靠信用闯天下却是其成功创业的主要原因，从而得出结论：信用是创业者成功的秘诀，是企业的立业之本。