2017春沪教版数学二下4.1《轻与重》教案1.docVIP

轻与重 【教学目标】 认知目标： 能用一些常用的方法比较物体的轻与重。 能力目标： 选择合适的方法进行物体轻重的比较。 情感目标： 和生活中的事物相结合，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。 【教学重点】 了解一些常用的比较物体的方法。 【教学难点】 和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。 【教学准备】21世纪教育网21世纪教育网 天平、橡皮筋、木条、玩具等。 【教学设计】 一、引入课题 请学生带来各自喜爱的玩具。 师：① 今天，你们都带来了好玩的玩具，有些什么呢？向大家介绍一下。 ② 那么哪个玩具比较重，哪个玩具比较轻呢？ 学生在玩具中任挑2个，比较轻重。 ③ 生活中我们有一些经验来判断物体的轻与重(再挑选2个重量相差较小的玩具)，那么这两个玩具哪个重，哪个轻呢？ 你们想知道它们谁轻谁重吗？今天我们就来比一比。(出示课题：轻与重) 二、实践操作，比较轻重 1. 多媒体演示 (1) 师：小朋友，你知道这个苹果和这个气球比，哪个重呢？ (2) 师：你为什么能一下子判断出来呢？ 小结：平时生活中，我们都拿过它们，所以可以直接凭经验来判断。 2. 掂一掂，比轻重 (1) 让学生观察讲台上的一本数学书和一个文具盒。谁能说一说数学书和文具盒谁轻谁重？ 生①：文具盒轻，数学书重。 生②：数学书轻，文具盒重。 生③：文具盒和数学书一样重。 (2) 师：为什么同样的书和文具盒，大家的判断都不一样呢？有什么方法可以证实一下谁说的对？ (3) 请学生上来用手掂一掂，再把发现的结果告诉大家。 (4) 生通过用手掂一掂，得出讲台上的文具盒比数学书重。 (5) 师拿出文具盒中的文具，再请2～3名同学掂一下轻重，文具盒比数学书轻。 (6) 小结：用手掂一掂也是我们常用的比较轻与重的一种方法。 (7) 小组活动：挑选桌上的玩具，用手来掂一掂，比一比它们的轻重。 3. 称一称21世纪教育网21世纪教育网 (1) 师：这是一个苹果和一个梨，谁来掂一掂，谁轻谁重？小朋友上来用手掂一掂。 (2) 师：小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好办法呢？ (3) 师：刚才小朋友提到用天平秤称一称的方法，那我们一起来看一看。 介绍天平秤上比较轻重的方法。老师把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察。现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗？ 师：当两个物体的重量接近，我们用手也掂不出重量的时候，称一称就是一种很好的办法。 4. 多媒体演示② 师：他们在干什么？从跷跷板上可以看出小亚和小胖哪个重？ 5. 小组讨论为什么？篮球和铅球谁重？棉花和铁块呢？ 6. 小结：比较物体轻重，不能只看大小，有时物体的重量和材质有关，大的不一定重。 三、观察实验，比较轻与重 1. 师：(出示橡皮筋)这是什么？谁来说说平时我们用它来做什么？ 2. 我们可以用橡皮筋来吊住物体，并比较它们的轻重。 3. 媒体演示：小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具汽车等挂起来的过程。 师：这些物品谁轻谁重呢？你们是怎样想的？ 师小结：同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉的越长。 四、拓展练习，比较轻重 小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料重量和6箱大木箱的饮料重量哪个重？哪个轻？ 12×4=48瓶 6×8=48瓶 生：一样重。 师：有时候，比较物体的重量我们还可以用算一算的方法来判断。 五、总结 今天这节课，我们介绍了几种方法来比较物体的轻与重，在生活中，常常需要我们来比一比物体轻重，这些方法你学会了吗？下节课，我们将继续探究比较物体轻重的方法。