2017春浙教版品生二上《如果我是他》教案1.docVIP

学科 品德与生活 备课人 累计课时数 2 课题 如果我是他 所用课时数 2 课型 新授课 教学目标 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情 2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。 教学重难点 重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。 教学准备 课间活动相关物品、友情与制作的课件 教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 第一课时 一、激趣导入，快乐大转盘 1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？……（它转过来了） 没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。 2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？ 3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：板书课题《如果我是他》 二、换位思考，学文明理1、角色体验 师讲一个小故事:汪老师的班里有个男孩叫丁丁，他上课老是迟到,而且丢三落四,不是忘带铅笔就是忘带文具盒,要么就是忘了带书,而且每次考试都不及格. 师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？ 为什么?他有哪些不好的习惯？ （看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他……） 2、体会心情 可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过） 3．我们来听听丁丁的心里话好不好？ 4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？ 反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。三、联系事实，侃谈感受 l、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。 2、人多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！ 四、课堂小结： 今天我们学到了什么？ 第二课时 一、活动体验，情感生成。 1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人，这时就需要我们勇敢地说声对不起。 2、孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。 3、如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？ 4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。 二、全课小结： 今天我们学到了什么？ 学生观察后回答 生说：不喜欢。 小组讨论不喜欢丁丁的原因生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3：不喜欢。因为他考试不及格。 指名学生扮演丁丁来表演一下,说一说此刻的心情和感受. 自言自语的整理一下自己想说的话,或者谈谈自己的感受. 同桌交流,集体交流 畅所欲言,把自己学到的和大家分享 想一想自己曾经伤害过谁,或者跟谁有过误会,矛盾,主动站起来,向他(她)说对不起请求他(她)的原谅.别人向你说对不起,你要热情地回应人家,原谅别人,和他(他)成为好朋友吧!全班互动起来. 畅所欲言,说说这节课给你最深的感受是什么,你还有什么要给大家说的,尽情地真情流露吧! 备课组网上讨论意见 课后反思