第一组性状长沙青竹湖湘一外国语学校合作互动.pptVIP

父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 讨论与交流 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入基因的受精卵 正常受精卵 吸管 转基因 这项研究中,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？ 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？ 想一想 基因 基因控制性状 结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重1-3千克；引种到西藏后，最大的竟达6.5千克，你知道这是为什么吗？ 基因控制生物的性状,但是基因型相同的个体在不同环境条件下可使性状发生差异。 结论：基因控制生物的性状，性状的表现还受环境的影响。 转基因：向生物体的基因组转移（或植入）外源基因的过程。 观看视频 知识拓展 将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。 转基因大豆 将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。 转基因棉花 转基因蓝玫瑰 将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰 “ ” “ ” 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * 　　 　 　　 * 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的性状 1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。 李宇春和母亲 成龙父子 像不像 遗传 亲子间的相似性 姜文和姜武 找不同 变异 亲子间和子代个体间的差异 成龙父子 根据以下谚语，说出相关生物现象： “虎父无犬子” “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” “一母生百般” “一猪生九仔，连母十个样” “种瓜得瓜，种豆得豆” 每个生命体都是独一无二的，在他/她/它身上表现的各种特征，我们称之为性状 。 性状包括哪几方面？ 什么叫性状？ 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 例如：观察下列几组生物的性状： 形状 颜色 毛色 鸡冠形状 形态结构 小组活动：观察同桌或自己的下列性状 zxxkw 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 图 2 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮 左右手嵌合 右手在上 左手在上 惯用右手 惯用左手 行为方式 生理特征 性状是生物体的形态结构、生理和行为等特征的统称。 如人的耳垂：无耳垂和有耳垂； 眼皮：单眼皮和双眼皮； 舌：卷舌和不能卷舌； 大拇指：能弯曲和不能弯曲…… 【讨论】 ①试着概括什么是生物的性状？ ②举例说出同种生物同一性状有哪些不同的表现形式。 不能。肉眼仅能观察到某些形态结构特征、行为方式，而无法观察到生物的生理特性等 ③仅凭肉眼观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？ 4.任选上述一种人体的性状，看看你与父亲或母亲是否相同？如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么？ 性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。 根据刚才的观察，同种生物的同一性状是否都相同呢？ 注意了! 相对性状： 同种生物 同一性状 的不同表现形式 狗的卷毛和黄色毛 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！ 第一组性状 长沙青竹湖湘一外国语学校 （二）合作互动，猜测探究 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 第二组性状 长沙青竹湖湘一外国语学校 （二）合作互动，猜测探究 人的直发和卷发 第三组性状 长沙青竹湖湘一外国语学校 （二）合作互动，猜测探究 快速抢答： 退出 下列哪一对是相对性状，你的理由是什么？ 1、鲤鱼的体型较大，鲫鱼的体型较小。 2、金鱼的体色有透明的和不透明的。 3、李的果实表面是光滑的，而桃的果实表面有毛。 4、人的黄皮肤和黑眼睛。 5、狗的卷毛和长毛。 ? ? ? ? ? “ ” “ ” 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * 　　 　 　　 *