2017春浙教版语文一下《小白兔搬南瓜》教案.docVIP

小白兔运南瓜教学设计 导入 同学们，在前面的学习中，我们知道：爱动脑筋的阿切尔发明了邮票打孔机；善于观察的鲁班发明了伞；勤于动手的小林发明了充气雨衣。这节课，咱们看图写话中小白兔是怎样把南瓜运回家中的呢？这节课,我们来为这三幅图编一个小故事，比一比，谁的故事编得最具体，最形象。 二、观察图画，回答问题 从图中，我们可以看出是在什么季节？什么地方？ 图中主要画了谁？ 它在干什么？ 它遇到了什么困难？ 它是怎样解决这个困难的？ （生在回答问题的时候，师出示PPT.根据打屏幕上的提示,自己把这三幅图的内容连起来说一说,再指名说） 三、仔细观察，把内容说具体 同学们，说得真好，句子通顺，意思完整。可是，老师听了觉得不够具体，不够生动形象。 请同学们再仔细观察第一副图，小白兔正在干嘛？这可是一个（ ）的南瓜？从哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰还粗；小白兔的表情【蹲了下来，张大了嘴巴，费了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁边还飞来了一只小鸟，仿佛在说什么？（好大的南瓜啊）我们还可以想象，当这个小白兔来到瓜地，看见满地金灿灿的大南瓜，那是一种什么景象啊？心情怎样？ 谁愿意起来把第一副图说具体了? 出示范例 小白兔再也搬不动了，终于累趴在南瓜上，(观察第二副图)小白兔的表情:张大嘴巴,气喘吁吁，这时候，出现了什么情况。(看图)（指名说） 小白兔由此想到了什么?(引导学生从车轮外形和南瓜外形特征上指明说) 它从转动的自行车轮胎受到了启发,心想自行车轮胎能够滚动,南瓜是不是也能滚动呢? 谁愿意来把第二副图的内容给大家说说呢?把小白兔运累了的样子和它心里所想的内容说出来. 出示范例 于是,它试着滚动起南瓜来,果然,这样运南瓜轻松多了.(观察第三幅图小白兔的表情)从表情上面,我们可以猜测它的心情怎样?好,谁愿意起来说说第三幅图. 出示范例 这三幅图的内容都被同学们用语言具体地描述了出来,下面就该同学们动笔了.在动笔之前,我们要想想先给这个故事加一个什么呀?(题目)指明说. (PPT)在编故事的时候,咱们要注意交代清楚事情的时间,地点,谁干什么.同时要注意格式和标点符号.写好后自己先读一读,句子是否通顺,意思是否完整.发现问题及时修改,好文章是改出来的.