教科版八年级下册第九章第一节压强（共32张PPT）.ppt

六、课堂回顾： １、压力： 物理学中把垂直作用在物体表面上的力称 为压力 ２、压强： 　　　　1）.定义: 　　　　 作用在物体单位面积上的压力称为压强 　　　　2）.公式: 　　　　　 P=F/S 思考: 将长为10m,宽为5m,高为1m，重为100牛顿的长方体,按照下图所示三种情况摆放，求这三种情况下长方体对水平地面的压强P1 、P2、P3的大小。 P1=？ P2=？ P3=？ * * * * * * * * * * * * * 观察下图,你有没有想到什么问题？ 小小的蝉怎么能细细的口器插入厚厚的树皮呢？ 笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？ F F F ¤以上各力有什么共同之处？ F F F 垂直作用在物体表面上的力,叫做压力（F） 作用点： 所压表面 方 向： 垂直于表面指向里面 画出学案上支持面受到的压力的示意图、物体重力的示意图 F F F G G G （1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 （2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于物重 即 2、压力大小 F压 = G物 观察 思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 我要有一副滑雪板多好啊! 坦克使用履带而不用轮子。 小明和小华站在沼泽地里的情景（二人体重相同） 体验 如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化? 如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 控制变量法 二、影响压力效果的因素 甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，产生的作用效果越明显。 乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小，产生的作用效果越明显。 甲 乙 丙 探究结论： 压力的作用效果与受力面积和 压力的大小有关 你知道了吗？ 　在受力面积不变的情况下 　结论:压力越大, 压力作用效果越明显 在压力不变的情况下 结论:受力面积越小, 压力的作用效果越明显 4、单位：国际制主单位：帕斯卡 简称帕（Pa） （注：受力面积指相互作用的两个物体的公共面积） 1Pa=1N/m2 2、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 三、压强： 1、物理意义：反映压力作用效果的物理量 p= F — S 压力 受力面积 3、计算公式： 压强= N/m2 小数据： 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌 面的压强约20Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104Pa ＝２０N/m2 讨论压强与压力、受力面积的关系： ①根据公式P=F/S,当受力面积S一定时 压强P与压力F成正比； ②根据公式P=F/S,当压力F一定时， 压强P与受力面积S成反比； 四、应用： 在实际生活中压强的应用 人民英雄纪念碑宽大的基石头 (减小压强) 用锋利的刀来切菜 (增大压强) 注射器的针头做得很尖 (增大压强) 三、改变压强的方法 增大压强的方法 受力面积一定时，增大压力 压力一定时，减小受力面积 减小压强的方法 压力一定时，增大受力面积可减小压强 受力面积一定时，减小压力可减小压强 增大压强的方法 啄木鸟 插饮料管 增大压强的方法 自行车的刹车 切肉 减小压强的方法 装履带 铁轨 书包带 练习：你知道他们谁对地面的压强大吗？ 芭蕾舞演员的重力为450牛　　　　　　顿，她的脚尖现在与地面的接触面积为9.0×10-4m2，她对地面产生的压强？ 　这只大象的重力为6×104 牛顿，大象四只脚掌的面积共为0.3m2，大象四只脚着地时对地面产生的压强？ 钉子有锐利的尖端，为什么此人能安然无恙地睡在钉床上呢？如果钉子很少，只有几根，他还能笑吗？为什么呢？ 想一想 举一反三： 一木板放在桌面上，用力推着它匀速前进 讨论： 1、压力大小与重力大小的关系？摩擦力与推力呢？ 2、当木板慢慢开始伸出桌面时，压力、摩擦力、压强是否变化？ 3、当木板掉下去的瞬间，压力、摩擦力、压强分别为多少？ 活动：有两块完全相同的长方体木块，请问如何放置（稳定）对水平桌面的压强最大？ * * * * * * * * * * * *