2017春湘教版语文六下《男孩，别哭》公开课教案.docVIP

编写时间4.21 执行时间 主备人 史喜艳 执教者史喜艳 总序第 77个教案 课题 男孩，别哭 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 1、正确、顺利、有感情地朗读课文。2、理解“男孩，别哭”的深刻含义，感知课文内容。 重点难点 重点：感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。 教学策略 自主学习，合作探究 教 学 活 动 课前、课中反思 一、激趣导入 1、同学们，在上课之前先跟大家分享一则耳详能熟的故事——爱迪生的故事： 爱迪生开始试验作为灯丝的材料，以极大的毅力和耐心，试用了1600多种材料，都已失败而告终。面对失败，爱迪生没有退却。经过13个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉丝做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这一天——1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。 从这个故事大家了解到了什么？（面对困难不屈不挠） 2、揭题：在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难、挫折、痛苦、悲伤，有时，一句简短的话，一个淡淡的微笑，一次短暂的握手，一手温柔的搀扶，会给逆境中的人无穷的力量，足以帮助你战胜这一切，甚至会影响他的一生，乃至他的下一代……正如我们今天所学的这篇课文——《男孩，别哭》 3、齐读课题、指导朗读 二、细读感悟 1、自学要求： （1）、有感情地自由朗读课文。 （2）、给不会读的或不理解的词语做记号。 （3）、想想文章讲了件什么事情？ 2、汇报交流： （1） 读准字音、理解词义。 劫数 蜿蜒 黯淡 趔趄 冷漠 怜惜 遗弃 山坳 困扰 重若千钧 （2）讲述课文内容：课文回忆儿时担柴时遭遇山雨，父亲对“我”说“男孩，别哭”的往事，启示我们要勇敢地面对困难，不要轻易被困难打倒。 3、作者回忆自己常常遭遇晴出雨归的劫数，那么山雨到底给作者带来了怎样的困扰呢？默读课文，思考： （1）.家乡的山雨给你留下了怎样的印象？ （2）.用“—”画出描写“我”被雨所困时的情景的句子。“我”内心有什么样的感受？ （3）. 用“～～～”画出父亲出现时的句子，体会“我”当时的心情。 4、学生默读思考，同桌交流，全班交流反馈 　　（1）雨悄悄从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就奖我罩进去了。（用比喻的手法，写出作者由黯淡到失望的心情） 　　（2）山雨打湿我的头发，浸透我的衣服，钻进我的柴禾里。（用排比的方法，写出我对山雨的厌恶和无奈。） 　　（3）山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。（用拟人的手法，写出我孤苦无助的心理） 　　(4)雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。（写出了自己无比绝望的心理） 　　2、感情朗读第四段，读出作者的感受。 　　过渡：在作者最绝望的时候，父亲出现了，想想作者是一种怎样的心情？（惊喜、激动）读出这种感受。 　　3、父亲到来后，怎么说的？怎么做的？齐读。说说你对父亲的话的理解。 　　（1）“嗨，男孩，别哭，我们回家。” 　　由父亲的话，你体会到了什么？男子汉，要学会坚强，生活中遇到困难，要学会停止哭泣，想办法积极应对。 (2)比较语句： 父亲将被雨淋趴下的我扶起。 父亲像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 　　（用比喻的手法，写出了父亲对我的疼爱，抚慰我绝望的心。） 　　齐读五、六自然段，读出作者当时的感受。 　　是啊，父亲在我最绝望最无的时候给了我鼓励和安慰，这一刻令我终身难忘，为什么？ 　　（因为从这一刻起，我懂得了作为男子汉，无论遇到什么困难都要勇敢地去面对，想办法战胜困难。）因此，我一直把父亲这句，当成自己的座右铭，并且还把这句简简单单的话送给儿子，并且把它当成是一种成长的标志。为什么？ 就是教会孩子从这一刻起学会坚强，像个男子汉。对于成长中的人，生活中遇到困难，要学会停止哭泣，想办法积极应对。所以说它是一种成长标志。 　　三、拓展延伸 　　1、那么，我们如今面对的还是山雨的困扰吗？那么，我们现在有什么困扰呢？我们又如何去应对？ 　　（与老师、父母勾通，升学的压力与兴趣爱好的矛盾，同学之间的一些矛盾等） 应对办法：（1）、保持良好的心态。（2）、遇事多与朋友交流，寻找解决办法。（3）、积极进取，坚持不懈。勇敢地面对生活的挑战。 2、小练笔：写写自己成长中的故事。 　　四、总结全文。 1、回顾课文讲了一件什么事？（因为从那一刻起作者明白了男子汉要勇于面对困难，积极地想办法应对困难。） 　　因此，作者把父亲所说的这句话当成自己的座右铭，并把它送给儿子。同学们，你们喜欢这句话吗？让我们再一次读读这句话。 　　2、是啊，同学们，人生的道路很漫长，难免会遇到不如意的事情，无