江苏省江都市真武中学2018年中考语文记叙文阅读复习教案（一）.doc

中考记叙文阅读复习（一） ——理清节 析人物 一、教学目标： 1、小说阅读中有关故事情节的相关考点及常见题型，答题方略。 2、小说阅读中有关人物形象的概括与分析常见题型，答题方略。 二、教学过程： （一中考记叙文阅读考点扫描 1.理情节（）?????????? 2.析人物（抓住人物描写） 3.说环境（）?????????? 4.读标题（）???? 5.赏句段 6.品语言（） 7明主题（） 8探究表达（根据要求合理想象） 理情节（） ①开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事； ②发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程； ③高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激励、最尖锐的阶段； ④结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。 2、点击中考 例1：2014年广东卷《怯懦》第一题： 根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格 情节 主要事件 开端（北京） 陈叶与父亲同在北京却从未谋面 发展（话吧） 1、 高潮（礼堂） 2、 例2:2011南金卷《雪地烤红薯》 1.根据文中男人的行为，完成下面的填空（2分） 手忙脚乱 红薯→打起精神称红薯→高声吆喝 红薯→不声不响吃红薯 例3:2015，扬州中考模拟《那一团瑟瑟发抖的暖》 19、围绕“瑟瑟发抖的暖”，文章主要写了哪三件事？请简要概括。 小结：以上题目都是属于“情节概括”类型的 “故事情节概括”题型模式： 用一句话或简明的语句概括（梳理）故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 解题思路： ①、概括前要理清小说结构，寻找小说线索，抓住小说场面 ②、对事件的概述，我们必须按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，尤其是“做何事”不能省。 ③、由于事件的复杂性，我们在概括的时候，要避免前后情节的互相交错； ④、要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。 [来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK] 1．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（4分） ．联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分） 参考答案： ．几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（3分）（意思对即可。共4分） ．点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下回味的余地。（意思对即可。一点1分，共4分） 卢群的《伍铜匠》 （选自《雨花》，有删改）[来源:Zxxk.Com] 【注】入赘：男子到女家结婚并成为女家的家庭成员。 1.本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时光”，请结合文章内容完成填空。(6分) 来到盘龙乡 赢得芳心并入赘女家 ③ 创造多个盘龙记录 赢得乡人的赏识 以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌 打制铜锣的影响（大意正确即可） 解析：分别从—⑤、、段中概括，能指出主要事件即可。 2.阅读下面的链接材料并回答问题。（ 5分） 【链接材料】本文第（18）段中的划线句子与链接材料在写法上有相似之处，请分析其设计及用意的异同。 相似处：从情节上看，都是在故事尾部（结局）通过小孩子的话来揭开真相。 设计和用意的不同处：本文以小孩子的话来交代铜菩萨的最终去向，推动故事的发展，引出伍铜匠扒下牌牌扔进河里的举动，最终完成了人物的塑造任务，表达出对不择手段“升官发财”的社会丑恶现象的深恶痛绝。这样写，可使故事情节曲折引人。 《皇帝的新装》中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相，戳穿骗局，可皇帝却仍然坚持游行，以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽,皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，告诉人们应该保持天真纯洁的童心,无私无畏,敢讲真话。同时，这样写显得诙谐，增强了童话的艺术感染力。 解析：本题所说的“写法”，主要指的是故事情节的安排。可比较两篇文章在情节安排上有何异同并分析各自的作用。析人物（抓住人物描写）[来源:学科网] 9．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分） 善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）