2017春西师大版语文三下第二单元《绿手指》第1课时教案.docVIP

教学课题 6、绿手指 课时数 第一课时 教学内容 生字教学 教学目标 1、初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点 理解“绿手指、称赞、金盏花、侍弄”等词语 教学难点 学习联系具体的语言环境理解词句 教学关键 理解重点词语 教学准备 生字卡片 课型 新授 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 过 程 环节设计修改意见 一、课题导入 同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗? （学生自由发言.） 二、板书课题 板书课题:6绿手指 （生读课题，对课题质疑。） 三、初读课文，整体感知 出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？ （自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。） 四、检查读书效果 1、出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。 2、指名分段朗读，教师正音。 3、再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？ （生的活动：读生字。分段读课文，把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。） 五、再读课文，理清文章脉络 1、读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。 2、请小组代表发言。 3、请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。 （生的活动：小组内互相交流，推代表准备发言。反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。） 六、学习课文第一自然段 齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。 你读懂了什么？ （齐读课文第一自然段，理解“绿手指”的含义） 小结：是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。 作 业 设 计 感情朗读课文。 抄写生字。 教学课题 6、绿手指 课时数 第二课时 教学内容 学习课文 教学目标 学习课文2~6自然段。 抓住重点词语，体会文中重点句子的含义 正确、流利地朗读课文 教学重点 体重句子的含义，从文中懂得做什么事都要持之以恒的道理。 教学难点 学习课文的写法，说说你认为“黑色金盏花能开放吗。” 教学关键 读中体会 教学准备 课件 课型 新授 板 书 设 计 立志种植 绿手指 精心培育 执著坚定 静心等待 教 学 反 思 教 学 过 程 环节设计修改意见 　　　 一、复习，导入新课 听写本课生字、词语。 过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、精读课文，学习重点段落 1、指名分段朗读课文。 2、讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？ 3、听取小组学习情况汇报。 小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。 4、出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” A、你想对老奶奶说些什么 B、起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？（引导学生从第二自然段中找出理由） C、此时，你认为老奶奶的家人会说什么？ D、当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？ 此时，老奶奶又怎么对他们说的？ E、你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？ 你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？ 三、总结全文 学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。 作 业 设 计 抄写本课的词语。 再读课文，写一写自已喜欢的句子。 说说黑色金盏花能开放的原因。 教学课题 7、苹果里的星星 课时数 两课时 教学内容 学习生字，理解课文 教学目标 1、自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。2、理清文章脉络，感知文意。3.、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1、 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2.、读懂写父亲感受的句子。 教学难点 理解描写父亲感受的句子 教学关键 理解含义深刻的句子 教学准备 生字卡 课型 板 书