2017春西师大版语文六下第19课《访兰》教学设计.docVIP

19.访兰 课型 精读课 教学目标 　 知识与能力 　 1、自学本课生字词。 　 2、理解课文内容，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法 1、以学生为主体，自读感悟，小组合作学习。 2、抓住描写兰的关键词句，通过对比以及联系实际等领悟文章的思想感情。 情感、态度与价值观 1、体会父亲以及作者对野兰的喜爱、赞叹和敬佩之情。 2、感悟兰的品质，使学生懂得，做人要不失自己的本色，不见风使舵，不随波逐流，要勇敢面对挫折，不在挫折面前低头、 教学重、难点 　　1、重点：通过对比，了解家兰与野兰的不同特点。 　　2、难点：理解含义深刻的句子，领悟文章的思想感情。 教学准备 　 学生准备：搜集有关兰花的名言、诗句、图片等资料。 教师准备：多媒体课件，搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。 课时安排 二课时 第一课时 课时目标 1、学会文中的生字，理解生字、新词的含义。 2、正确流利地朗读课文。 3、初步理解课文的主要内容，理清课文的脉络。 教学过程 一、谈话激趣 　　1、出示兰花图片 　　孩子们，知道这是什么花吗？说说你所了解的兰花，好吗？（鼓励学生畅所欲言） 　　2、是呀，兰花的确很美，人们把它和“梅、竹、菊”并称为花中四君子。它幽静韵高，诗人常以它为题材写了不少诗篇。 3、生交流搜集到的 如：兰花 　　　（明·薛网） 　　我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。 　　西风寒露深林下，任是无人也自香。 　　4、揭题。 　　兰花形态绰约多姿，幽香清远，给人们带来了美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花。（板书课题：访兰） 　　5、交流对作者的了解。（师作补充） 　 二 、学习目标 1、学会文中的生字，理解生字、新词的含义。 2、正确流利地朗读课文。 3、初步理解课文的主要内容，理清课文的脉络。 三、出示自学指导一 　　选择自己喜欢的读书方式读课文，把课文读通读顺，并借助工具书扫清字词障碍。 　　1、自由读课文。 2、自学生字词。 3、小组内交流。 4、汇报 四、 出示自学指导二 自由读课文，理解每一段的意思，尝试着给课文分段，在小组内交流分段情况。 1.、自由读课文。 2、试着分段。 3、小组内交流 。 4、汇报。 五、出示自学指导三 在作者的笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来，细细品读。思考：父亲为什么带我去访兰？ 1、自由读文，勾画语句，小组内讨论交流。 2、 汇报。 六、小结 七、作业 抄写生字新词。 第二课时 课时目标 　 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想感情。 教学过程 一、设疑激趣 　 孩子们，通过上节课的学习，我们了解到父亲种植的兰花很美，家兰虽然很美丽，可是作者为何还是更钟情于野兰呢？这节课我们跟随作者再次走进文中，到文中去找寻答案吧。 　 二、出示学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想感情。 三、出示自学指导一 选择自己喜欢的读书方式认真读课文，看“我”随父亲去山中访兰，我们交谈些什么？找出有关的语句。 （5分钟后汇报） 　 1、同桌合作读，看从“我”和父亲的对话中，读懂了什么？ 　 2、小组讨论后交流。 　 3、问题预设 　 问题一：家兰和野兰有什么不同的地方？ 　 野兰：清妙、清爽，“兰草是空谷的幽物……长的是山野水畔的趣姿。” 　 家兰：叶更嫩、花更繁更大，美，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。 　　重点研读句子：（出示） 　　那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远