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2017春西师大版语文六下第24课《渔夫和金鱼的故事》导学案1
太山庙乡第一初级中学教学活动设计
第 周 总第 节 执笔教师 审核领导 授课教师 尚本 学习内容：24、渔夫和金鱼的故事 学习目标：
1．通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。
??? 2．以较快的速度阅读，把握文章主要内容，领悟作者的表达方法。
??? 3．体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。
把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文。从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足。她到底想当什么？最后得到了什么？这就是俄国著名诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。、初读课文，解决字词
??? 1．让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂的字词画出来。
??? 2．让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，不能解释的查字典词典解决。???（二）、快速默读，把握内容
??? 1．让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么事情？
??? 2．引导学生讨论：
??? （1）诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了什么？
??? （主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼。）
??? （2）诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课文的主要内容。
??? （诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，对金鱼的要求越来越高，最后仍然一无所获的故事。）??? （三）、抓住句子，理清顺序
??? 1．让学生在诗歌中找出描写老太婆提要求的句子。
??? 2．学生讨论老太婆的具体要求，教师根据老太婆的要求依次板书。
??? 3．让学生找出老太婆是什么时候开始提第一个要求的？诗歌在写老太婆提第一个要求之前描写了什么内容？
??? 4．引导学生概括诗歌的叙述顺序：课文开头简要介绍了人物及他们的身份，事情发生的地点，老渔夫打到一条金鱼的情况。然后按照老太婆对金鱼提出越来越高的要求为顺序，记叙了事情的经过。??? （四）、体会感情，朗读课文
??? 1．引导学生讨论：
??? （1）老太婆是个什么样的人物？（贪得无厌、贪图享受）
??? （2）老渔夫是个什么样的人物？（软弱无能，对丑恶行为姑息、忍让）
??? （3）大海的变化体现了谁的变化？（金鱼的变化，由开始时的报恩逐步到强烈不满，最后恢复了老太婆贫穷的原状。）
??? （4）诗歌中表达了作者的什么思想感情？（谴责了老太婆，也批评了老渔夫，告诉人们，贪得无厌终归是没有好下场的。）
??? 2．以小组为单位，分角色有感情地朗读课文。
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