2017春语文S版语文六下第14课《童年的发现》教案.docVIP

学习内容： 8 童年的发现 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴， 寻根究底和大胆想象的精神。 3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。 学习重点： 引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会 作者的思想感情。 学习难点： 理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 学习方法： 自读自悟 合作学习 学习准备： 多媒体课件 查阅课外书、上网等搜集有关科学家发明、发现的资料。 课 时： 2课时 教学环节 教师活动 学生活动 个人复备 一、课前展示 1.检查前置性学习。 ①认读词语：胚胎 祸患等 ②交流科学家发明发现的资料。 2.目标出示。 3.引出课题，齐读。 请学生当小老师进行课前展示汇报。 集体备课： 二、合作探究 1.初读课文、整体感知 （1）自读课文，要求读得正确流利。 （2）课文课讲了一件什么事？ （3）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 2.再次读文 找童年的发现 （1）“我”的童年的发现是什么？在文中找出相关的句子。 课件出示：“人是由细胞构成的……正好是九个月。” 理解句子的意思。 （2）反复朗读，感受我发现这个规律时的心情。 3．有感情地朗读这段话。 生：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 生：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 学生读这几句话，说说对句子的理解。 学生个别读，体会高兴、得意的心情。 集体备课： 教学环节 教师活动 学生活动 个人复备 三、达标测评 1. （1）句子加工厂。 A．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？ 改成陈述句： B．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 改成“被”字句： C．老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”改成转述句： D．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！改成肯定句： 请学生个别回答。有问题及时纠正。 集体备课： 四、总结评价 1.这节课你学到了什么？ 2.这节课你对你的表现满意吗？ 3.作业布置：回家完成课堂生字本。熟读课文。 请一些学习上有困难的学生说一说。 自评，互评。 课 时： 第2课时 教学环节 教师活动 学生活动 个人复备 一、课前展示 1.回忆课文的主要内容。 指名学生交流。 集体备课： 二、合作探究 （一）围绕“发现” 精读课文 1、小组学习： 学生先默读课文， 思考：（1）“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ （2）哪些地方给你留下了深刻的印象？谈自己体会。 （二）再读课文，体味感受 1、说说作者的秘密是怎样被证实的？ 2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。 　　　　　　 （三）结合课文，赏析作者 1、你认为从“我”的发现和发现过程中，“我”是一个怎样的孩子？可以找出有关的句子理解。 （1）富于幻想 （2）执着探索 （3）幽默风趣 学生先在小组中交流，然后在全班交流。 学生交流相关句子： （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，…… （2）我们一起找到老师，请他给我们解答。 （3）老师并没有给我们一个满意的答案，…… （4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼…… （5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 引导学生结合自己的实际，回忆生活中探究秘密的小事帮助理解这句话。或通过搜集到的哥白尼、布鲁诺等人的遭遇资料来理解。 学生畅谈，说不到的地方补充说明。 集体备课： 教学环节 教师活动 学生活动 个人复备 三、达标测评 1、通过学习课文，你受到了什么启发？ 2、学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。 请学生个别回答。 集体备课： 四、总结评价 1.这节课你学到了什么？ 2.这节课你对你的表现满意吗？ 3.作业布置：以《童年趣事》为题写一篇作文。 自评，互评。小组长点评等形式进行。 集体备课： 板书设计： 7、童年的发