河北省石家庄市复兴中学高三语文《传记阅读之分析表现手法——引用》限时练习题.doc

《传记阅读之分析运用表现手法—引用》限时练习题 时间：50分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第Ⅰ部分 写出《传记阅读之分析表现手法—引用》中的相关答题技巧。 （5分） 第Ⅱ部分 一、1．补写出下列句子中的空缺部分。（20分，每空4分） (1)《师说》中士大夫之人因为官职大小的缘故，而嘲笑那些拜师学习的人的句子是：________________，________________。 (2)《爱莲说》中，作者以菊花与莲作对比，指出莲是花中君子，描写菊花的句子是：菊，________________。 (3)《琵琶行》中，作者使用借景抒情的手法，描写琵琶女一曲终了人们久久沉浸在美妙的乐曲声中的句子是：________________，________________。[来源:Zxxk.Com][来源:学_科_网][来源:学*科*网] 《传记阅读之分析表现手法-引用》教学案、限时练习答案 小组讨论： 问题一：答案：①引用陈忠实本人的话，直接表明了陈忠实对于人生、写作的看法；②引用朋友的话，写出陈忠实的淳朴农民形象；③正侧面描写相结合，使文章更加真实可信，使人物形象更加全面立体。 问题二： 解析：本题考查传记中引用的作用。作答时，先从对父亲的敬仰之情说起，再看这样写对刻画传主形象的作用，最后再从结构上分析。 答案：①作者借父亲生前写的诗句表达自己对父亲的崇敬之情以及知识界与出版界的人士对父亲的高度评价；②凸显了父亲不同寻常的形象：虽是科普作家，但文学素养很高，创造了生命的奇迹；③在标题和开头引用诗句，使文章富有诗意，也突出文章的主旨，总领全文。 限时练习题 一、答案精析 答案：(1)位卑则足羞　官盛则近谀　(2)花之隐逸者也　(3)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白 二、1、解析：本题考查辨析病句的能力。能力层级为表达运用E。B项，不合逻辑，“1.3至2倍”不合事理。C项，成分残缺，在“学生掌握火灾中自救互救”后加“的方法”。D项，搭配不当，“广泛而热烈”与“思考”搭配不当，应改为“广泛而热烈的讨论和深刻的思考”。 答案：A 2、解析：本题考查病句的辨析的能力。A项，“打击”和“制售假冒伪劣产品”动宾搭配不当。C项，结构混乱，“自从”应放句首。D项，成分残缺，最后一句“形成”缺少宾语“艺术”。 答案：B 3、解析：①尸位素餐：尸位，空占职位，不尽职守；素餐，白吃饭。空占着职位而不做事，使用正确。②一丘之貉：同一个山丘上的貉，比喻彼此相同，没有差别的坏人。使用错误。③无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干或干尽了坏事。不合语境。④包罗万象：包罗，包括；万象，各方面的情况。形容内容丰富、情况复杂，应有尽有。这里使用恰当。⑤节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。使用正确。⑥求田问舍：舍，房子。多方购买田地，到处问询屋价。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。含贬义。与语境不合。 答案：B 4、解析：①妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。不合语境，应当用“妄自尊大”。②马首是瞻：古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，泛指跟随别人行动或听从别人指挥。使用正确。③置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的。指不予理睬，侧重于“罔闻”。应当用“视而不见”。 ④当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。使用正确。⑤改头换面：比喻只改外表和形式，其内容、实质不变。不合语境，应当用“改弦更张”。 ⑥责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。使用正确。 答案：A[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]