沪科版物理八年级教学课件第十章第一节科学探究杠杆平衡的条件 （共78张PPT）.ppt

杠杆的平衡条件： F1 L1 F2 L2 ＝ 公式：F1×L1＝F2×L2 或 动力?动力臂=阻力?阻力臂 支点(o)：杠杆绕着转动的固定点 动力(F1)：使杠杆转动的力 O F1 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 F2 杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒 温故知新： 认识杠杆 动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1·L1=F2·L2 公式形式： 杠杆的平衡条件（杠杆原理） 杠杆要平衡，力乘力臂等。 大力力臂小，小力力臂大。 例析:如下图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？ 已知：F1=500N，L1=70cm，F2=350N。 求：L2 解：由F1L1=F2L2得: L2=F1L1/F2 = 答： 判断杠杆的平衡: 哪端乘积大， 哪端下降。 满足：F1L1≠F2L2 杠杆不平衡 满足：F1L1= F2L2 杠杆平衡 若 积大沉！ 杠杆的应用 O l1＝9m l2＝7cm F1＝200N F2 杠杆的平衡条件应用 例题： 由F1l1＝F2l2 得： 解： F2 = F1 l1 l2 = 200N×9m 0.07m ＝2.57×104N m = F2 g = 10N·kg－1 2.57×104N =2.57×103kg＝2.57t 下面这些杠杆都一样吗？能不能对它们进行分类？ F1 F2 L2 L1 省力杠杆 F2 L1 L2 利用杠杆的平衡条件分析撬棒的优缺点: F1 O 分析：由图可知：L1＞L2，据F1L1=F2L2得： 　　　　　F1＜F2　则省力，但费距离。 h2 h1 省力杠杆： O h1 ＞ h2 省力费距离 利用杠杆可以用较小的力产生一个较大的力，从而省力！ 瓶起子 道钉撬 压水杆 F1 F2 O L1 L2 手推车 羊角锤撬钉: 刹车板 原来物理就在我们身边，离我们是那么的近…… 让我们一起来享受探究、体验带给我们的快乐吧！ 科学探究：杠杆的平衡条件 一、认识杠杆： 它们都是杠杆，有什么共同特点？ 请同学们感受用铅笔杆撬课本、用剪刀剪纸板、用起子起瓶盖…… 讨论：这些工具在使用时有哪些共同特征？ 活动1 动手体验 杠杆共同点： ①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以） ②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的 ③还要受到两个力的作用． F1 F2 它们的共同特征是： 1.都能绕固定点转动； 2.都有力的作用； 3.都是硬棒。 O 杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒 杠杆：在力的作用下能够绕固定点转动 的硬棒 。 1、杠杆 可是直的也可是弯的 O O O F1 F1 F1 F2 F2 F2 O L1 L2 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 2、杠杆的五个要素： O O 支点（O）： 杠杆绕着转动的固定点 O O O O O O F1 F1 F1 动力（ F1 ）： 使杠杆转动的力 阻力（ F2 ）： 阻碍杠杆转动的力 F2 F2 F2 支 点(o)：杠杆绕着转动的点 动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离 (力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线) 2、杠杆的五个要素： 这些概念很重要 力臂的画法： 3、从支点向力的作用线作垂线， 标垂足，垂线用虚线；（作垂) 2、沿力的方向画力的作用线，；（有时需延长用虚线）；（延力) 4、用大括号标明力臂，并在旁边标上 字母L1或L2 ． （括母) 1、确定支点O；（定支) 金钥匙 支点O 动力臂l1 阻力臂l2 动力F1 阻力F2 力臂的作法 ∟ ∟ 1.找支点 2.作力的作用线 3.作力臂 杠杆示意图的作法 ● O ● ● F1 F2 ∟ l1 ∟ l2 画出：下面杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 杠杆示意图的作法 l1 F1 l2 F2 o ∟ ∟ 杠杆示意图的作法 F1 O O F1 F2 F2 l1 l2 l2 l1 ∟ ∟ ∟ ∟ 杠杆示意图的作法 l1 F1 l2 F2 Ｏ ∟ ∟ F1 F2 o L1 L2 跷跷板: 2．杠杆是否都是直的？ 1．力臂是一定在杠杆上吗？ 3．若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：不是 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的 答：要改变 想一想? 二、杠杆的平衡条件: 活动　探究杠杆的平衡条件 做一做：体会杠杆的平衡 明确：1、实验步骤 2、注意事项