沪科版八年级下册第十章第1节科学探究-杠杆的平衡条件课件 （共38张PPT）.ppt

1.筷子是我国和部分国家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐时，筷子属于( ) A.省力杠杆，且省距离 B. 费力杠杆，但省距离 C.省力杠杆 ，但费距离 D.等臂杠杆，即不省力也不费力 课堂练习 B 2. 如图5所示，下列工具的使用，属于费力杠杆 的是( ) A C．起子 A．镊子 B．钳子 D．剪子 3.如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相 同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ ） A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．无法判断 A 4、两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡，则（ ） A.这两个力的大小必须相等 B.这两个力的力臂长必须相等 C.力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小 D 5. 图中关于F力臂的作图，正确的是 （ ） L1 F1 F1 O A F1 L1 D L1 C F1 O L1 B C 课堂小结 （一）、认识杠杆 1、杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称为杠杆。 2、杠杆五要素:支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂 （二）、杠杆的平衡条件 杠杆的平衡条件是： F1×L1=F2×L2 （三）、杠杆的运用 1、省力杠杆 2、费力杠杆 3、等臂杠杆 * 在生产、生活实践中，人们常常利用杠杆的平衡解决问题，如利用杠杆的平衡制造称量物品的天平。那么，杠杆在什么条件下才能平衡呢？下面我们还是通过实验来探 讨吧。 * * 杠杆在早就有了许多巧妙的应用。如捣米的舂 及汲水的桔槔等都利用了杠杆的原理。舂 * 沪科版八年级下册第十章第1节 科学探究-杠杆的平衡条件 阿基米德曾说过这样一句话：给我一个支点我将撬动整个地球，你知道这句话包含什么物理知识吗？ 导入新课 这其中包含的物理知识: 杠杆原理，根据科学家计算，撬动地球的杠杆需要延伸到银河系以外！ 那么什么是杠杆呢？ 导入新课 一、认识杠杆 观察生活中常见的几种机械，你能说出它们各自什么特点吗？ 天平 核桃钳 剪刀 1、杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称为杠杆。 以上几种机械有一个共同的特点:它们都有一根能绕固定点转动的硬棒. 2、杠杆五要素 你能说出杠杆五要素的概念含义吗？ o F1 F2 杠杆五要素:支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂 力的作用线 力的作用线 阻力臂 阻力 动力臂 支点 动力 （1）支点：杠杆绕着转动的固定点。 （2）动力：使杠杆转动的力。 （3）阻力：阻碍杠杆转动的力。 （4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。 （5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。 力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线 3、画力臂的方法 (1) 找准支点 (2) 画出力的作用线 (3) 从支点到力的作用线作垂线段 (4)把符号标旁边（标垂足——直角符号， 标力臂——支点到垂足的距离，用 L1表示动力臂，L2表示阻力臂。） 练习：画出杠杆的五要素 F1 F2 L1 L2 O 钓鱼竿 二、杠杆的平衡 1、杠杆的平衡 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。 那么，杠杆在什么条件下才能平衡呢？下面我们还是通过实验来探讨吧。 2、实验探究：杠杆的平衡条件 （1）、 提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？ （2）、 猜想与假设： 杠杆平衡的条件可能与“动力和动力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。 3、制定计划与设计实验 （1）实验器材：带刻度的杠杆和支架、2个细铁丝环、钩码. 实验时，分别改变支点两边悬挂钩码的个数和悬挂位置，探究杠杆平衡时动力、动力臂和阻力、阻力臂之间的关系。 设计实验： ①检查器材; ②调节杠杆平衡; ③杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂; ④改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂; ⑤整理器材。 4、进行实验与收集证据 （1）实验步骤: （2）杠杆平衡条件视频 思考与讨论 ①杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用? 答案：作用是调节杠杆自身的平衡 ②杠杆调平的方法是什么? 答案：左边高向左调，右边高向右调 实验次数 动力臂F1/N 动力L1/N 动力×动力臂 阻力F2/N 阻力臂L2/N 阻力×阻力臂 1 2? 10? 20? ?1 20? 20? 2 3? 10? 30? 2? 15? 30? (1)把数据填入下表： 依据表中记录的实验数据进行分析处理可知： 杠杆的平衡条件是： F1×L1=F2×L2 三、杠杆的运用 1、我国古代对杠杆的应用 捣米的舂 桔槔 2、现在生产、生活中常见的几种杠杆 钓鱼竿 用钉锤撬钉子 跷跷板 杠杆平衡条件