2017春辽师大版品生二下《我和同学》教案.docVIP

我和我的同学 教学目标： 1． 学会和同学平等相处、互相帮助。 2． 引导学生感受与同学间的友爱之情，懂的同学之间要建立真正的友谊。 3． 引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。 活动准备 教师准备： ⑴制作多媒体课件。 ⑵注意搜集在校园内外发生的同学之间的故事。 学生准备: 自己与同学或同学之间相处的故事 一、导课师：今天，为大家带来了一组图片，欣赏！播放歌曲《校园的早晨》师：看到这些画面，你想说些什么？生：我想起了同学们在一块学习、一起游戏的场面！我想起了同学们在一块度过的美好时光！师： 明亮的教室里我们同窗共读，美丽的校园内我们一起活动，如的岁月里我们共同成长！今天我们一起来《我和我的同学》！板书课题?二、激情师：三年来，我们一起学习，一起游戏，学生交流。生：我想起了六一儿童节时看到的精彩节目师：有趣的事情总是让人生：我想起了我不会一道题时，我的同桌帮助我师：得到同学们的帮助，是一件多高兴的事呀！生：我想起了我曾经和宋子豪有过一些不愉快，现在心里很愧疚师：月有阴晴圆缺，同学之间也不免磕磕碰碰！生：有一次上体育课时，我忘记了拿跳绳，李静瑞毫不犹豫的把跳绳借给了我。师：同学们帮助你的这点小事你还记得如此深刻，可见你们的友谊之深。三、（1）明理??????????1、讲一讲师：看这几位同学之间？出示课文中的短片！师：小组讨论一下，图片中的小朋友遇到了什么伤心事?如果你是图片中的小朋友，你会怎样做呢？（学生小组交流，老师指导，看看有没有兴趣表演的小组，并加以指导）?学生汇报交流：师：？生：同桌让她靠边靠边，这样做不对，太霸道了师：如果你是这位女同学你心情怎样？生：（伤心）师：为什么伤心？生：，同学之间这样做太霸道，感觉被欺负了，心很委屈师:你想对这位男同学说些什么？生：同学之间应该相互谦让师：肺腑之言！赞同她的想法的请鼓掌！师：谁想说说这幅图片？ 生：做值日时，组长自己不干，光指挥别人干。 师：如果你是这组的值日生，你会怎么想？生：你是组长，应该带头干。 师：是啊，同学之间应平等相处，没有高低贵贱之分。（板书：平等相处） 课件3争球台 师：这个大同学做的对吗？ 生：不对。 师：为什么？ 生：不能以大欺小。 师：对小同学，我们应该关爱他们。（板书：相互关爱） 课件4起外号 师：小朋友遇到了什么伤心事？?生：学生汇报！别人给他起外号了！学生甲：眼镜，过来！?学生乙：,又有人叫我眼镜了，真伤心，你-----你------你怎么能这样叫我呢？学生丙：是啊！你这样给别人起外号是不文明的！学生甲:我就喜欢这样叫！怎么了？学生丙乙：我们告给老师去，走！师：请留步，我来采访一下这位带眼睛的同学，听到别人给你起外号的时候，什么心情？生：很伤心很难过。师：老师看你气的满脸通红。为什么伤心.生：自尊心被伤害。师：人最怕的就是伤了心啊！刚才的同学去告老师，大家认为遇到这样的事情该怎么办呢？生：甲：眼镜，过来！?学生乙：你不可以这样叫我！你这样不尊重人！我要是叫你小胖墩，你会高兴吗？学生丙：是啊！我们都是同学，应该相互尊重！老师不是说过吗:尊重别人，才会得到别人的尊重！?学生甲：低下头，抬起头，说：“我-----我错了，我向你们道歉！我保证，再也不会起外号了，你能原谅我吗！学生乙：没关系，我会原谅你的，谁让我们是同学呢！学生丙：走，我们一起去玩！师：掌声送给他们！简直就是天生的小演员！为什么第二同学就没有造成矛盾呢？生：因为第二同学懂得相互尊重的道理，懂得相互宽容！（板书：相互尊重、相互宽容）师：你不仅会听课，而且还会总结，真聪明！四：导行1、学做调解员师：总结，看来，相互尊重、相互谦让、学会宽容是处理同学间矛盾的好法宝！看体育课后，同学们口渴难耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同学碰掉了另一位同学的铅笔盒，。师：哪位小组的调解员，帮他们调解一下之间的矛盾？：同学之间应该互相包容，两个人都不应该斤斤计较，本来很小的一件事，只要相互谦让事会烟消云散!师：这位调节员能从两个人的角度分析问题，解决问题，真好！?师：听了大家的调解，两个人握手言和，相互拥抱！我们还是好同学，好朋友！师：老师想经历了这次小小的风波，你们肯定对友情、对同学之情有了更深的认识，谈谈你的感受！?现在想说些什么？生：作为同学应该相互尊重，相互友好，这样才能成为好同学，好朋友。师：还相对彼此说写什么吗？生：我会珍惜我们之间的这分友情的，相信我们的友谊会比蜜甜，比酒香！师：还等什么？掌声送给他们！师:其实，金无足赤，人无完人。课前老师了解到同学们之间也有过误会，也有过矛盾！想想你和同学们之间有过哪些不愉快，用什么方法解决的？你现在相对他说些什么？没有解决就趁这个机会大胆的说出自己的心里