2017春辽师大版品社四上《做生活中的勇士》教学设计.docxVIP

《做生活中的勇士》思社教学设计 喀左县中三家小学 车俊谣 教学目标： 1、能够以正确的态度面对困难，树立乐观、积极、向上的人生观。 2、具有克服困难的勇气，树立战胜困难的信心。 3、了解克服困难的途径，掌握正确的方法。 教学重点： 1、培养学生以正确的态度面对困难，拥有乐观的人生观。 2、培养学生树立坚定的信念，勇敢面对困难，战胜困难。 教学难点： 1、使学生掌握克服困难的方法。 2、能用正确、科学的方法战胜困难。 教学过程： 一、导入新课 多媒体出示平静海面的图片，让学生描述一下它的状态，再出示投入石头的海面，让学生说说它的状态。由话题导入：?师：我们每个人的生活就像这平静的海面一样，投入海中的石头是我们每个人都会经常遇到的小困难。这节课，就让我们去想办法解决各种各样的困难。带领学生走进新课。（板书课题） 二、讨论交流 师：请同学们以小组为单位，结合书中37页的图片，进行讨论：我们应该怎样面对这些困难呢？（书37页）教师巡视各组，适时给予点拨，引导学生充分交流。 各小组选代表发言，教师给予评价，适时地指导学生，面对困难时，要从自我找原因努力战胜困难，这样才能不断取得进步。 三、汇报点拨 1、 正反对比，受到启发。 师：每个人的性格与经历不同，面对困难时的心态也会有所不同，书中38页的小朋友在面对困难时有不一样的想法，你赞成哪种想法？为什么？ 学生思考后，选人发言。接下来教师提出假设：如果一直抱有消极的想法，后果会怎样？让学生进行思维的碰撞，受到启发和教育。并总结出：轻言放弃将来就会一事无成。我们的生活中有许多困难，但困难并不可怕，只要有正确的心态，就能逐步克服，相信别人能做到的事情，自己也一定能做到。 2、小组合作 每组发一张卡片 师：同学们，老师在黑板上种下了一棵勇敢树，但它需要我们同学的帮忙才能生根发芽，现在以小组为单位，每组在卡片上写下关于战胜困难的句子，贴在树上，这棵树才能生根发芽。 每组写完，选代表在讲台上读完，再贴在勇敢树上。 四、课内拓展??流收集到的名人名言。 师：同学们刚才说的很好，现在勇敢树已经在这里生根发芽了，老师希望你心里那棵勇敢树也在这个时候生根发芽了，希望你能积累更多有关战胜困难的名言，那谁能说几句有关克服困难的名言呢？ 生发言 师：现在老师也有几句话要送给大家（多媒体展示） 学生朗读： 1、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会中都看到某种忧患。 2、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 3、风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞赛。命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。 师：其实勇于克服困难这种传统美德从我国古代到现代比比皆是（多媒体展示） 司马迁，西汉夏阳人，中国古代伟大的史学家、文学家、思想家，被后人尊为“史圣”。早期因为言论得罪了当朝的权贵，收到了常人无法忍受的刑法，但在这样的困难下，他用顽强的毅力和坚强的信念创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 张海迪，山东省文登人，中国著名残疾人作家，哲学硕士，英国约克大学荣誉博士。她5岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 师：同学们，通过这节课的学习，你学到了哪些战胜困难的方法了呢？ 生回答。 五、温馨总结 我们每个人的人生的旅途不可能一帆风顺的，总会有这样或那样的困难。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在困难面前只有用乐观积极的心态和坚韧毅力去面对，才能走过生活中的风风雨雨。跌倒了我们不怕，因为阳光总在风雨后。最后把《阳光总在风雨后》这首歌送给在座的同学们，希望大家在生活、学习中能勇敢面对困难，相信阳光总在风雨后,珍惜所有的感动,因为每一份希望都在你手中。 六、 课后作业 1、完成课后的表格填空题。 2、勇敢、主动地参加一项课外活动。 七、板书设计： 做生活中的勇士 如何面对困难？ ︷ 坚定信念 活用方法