2017春鄂教版语文五下《隔窗看雀》教学设计.docVIP

安仁县清溪中小五年级上册语文教学案 课题： 13、隔窗看雀 第1课时 总序第 课时 审核人： 编写人：段燕燕 编写时间： 执行人 执行时间 学 习 目 标 1.学会十个生字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　　3、正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 　　　4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙 重点 通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐。 难点 理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 教学 准备 课件 方法和 手段 引导，点拨 教 师 导 学 生 学 批注 一、破题导入： 1、解释题意。 　　　2、质疑：看到了什么？为什么隔窗看？有什么？ 二、点拨交流： 　　　　学习“行动、样子”部分。（默读勾画） 　　　1、我看到了什么？（谈完就让学生读） 　　　　⑴腿跳：抓“不停、好象”指导 （2）、尾翘： 　　　　⑶身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱”指导 　　　2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？（不知疲倦、可爱、充满生机和活力等） 　　　　　师：仅仅给我这样的感觉吗？感受？…… 师：在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。 自学感知： 　　　1、自渎课文思考：文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容？ 　　 　 学习“思索”部分（默读勾画） 　　　　1、品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑” 　　　　　　⑴解读表层意思 　　　　　　⑵联系上、下文理解 　　　　　　　①忙碌：不停地飞来跳去、“低飞、跳跃……活着”（省略了什么） 　　　　　　　②平庸：“不会，也不会，不能，从…到、从…到，市井、那么、连”2、检查生字，指名回答。 教师导 学生学 批注 读读第九段，想象画面：从中你感受到什么？（喜欢麻雀） 　　　　　　为何这样喜欢？（喜欢它的样子，它对生活的态度） 　　　　　　它对生活是怎样的态度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”） 　　　　　　现在，你怎样理解这句话？（联系全文和实际谈） 　 四、总结提升 　　　1、师：现在，你们认为我搁窗看的究竟是什么？（对生活的态度，再次朗读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”） 　　　2、此刻，你们对麻雀有了什么新看法？ 当堂检测 反思 2014年下期