2017春鲁教版语文二下《动手做做看》教学实录.docVIP

动手做做看 一、谈话导入课题 师：上课前我们先聊聊，如果遇到难题你们会怎么办？ 生：动手试一试。 生：自己解决。 生：先动脑再动手。 生：先想一想，如果想不出来，再问别人。 师：请教别人也是一种好办法，今天我们来学习一篇新的课文，课文的题目就出现在你们刚才回答的问题里。（板书课题） 生齐读课题：动手做做看。 师：把这两个平舌音读好，再读一遍。（生再读课题。） 师：究竟什么故事呢？大家赶紧读读课文吧! 二、初读课文，识记生字。 师：请自由读课文，标上自然段，把课文读通、字音读准。 (生自由读课文) 师：(出示写了生字词的) 谁来当小老师带大家读？ (请2-3名学生上台带读) 师： 小组开火车读。 师：小火车开得又好又快!课文有几个自然段？生：课文有7个自然段。三、细读课文，理解感悟。师：科学家朗志万给小朋友们提了一个问题找到书上的句子读一读？(请2-3读) 师：对于这个问题，文中的小朋友是怎样说的、怎样做的？ 生1：一个小朋友说，因为金鱼身上有鳞。 生2：还有一个小朋友说，一定是金鱼把水喝下去了。 (学生开始只找到了这两个) 师：文中就是两个小朋友吗？ 生3：不是，还有伊琳娜。她觉得他们都没说对，回家问妈妈，妈妈让她动手做做，然后她就做了，发现和朗志万说的不一样。 师：我们先来看看前两个小朋友说的。(生找到第2.3自然段)哪个小朋友来读读他们说的话？(请2生读) 师：他们在说这话的时候是怎么想的呢？ 生1：他们想一定是金鱼把水喝到肚子里去了。 生2：他们想金鱼身上有鳞，水不会漫出来。 (学生回答与预设不符) 师：给他们提问的是谁？ 生：科学家朗志万。 师：一般科学家说的话，人们会怀疑吗？ 生：不会。 师：这两个小朋友也认为科学家的话是_____(生补充：对的)。 师：那他们会用什么样的语气来说这些话？ 生1：觉得他说的就是对的。 生2：很肯定的。 师：谁能用肯定的语气来读读这两个小朋友说的话？ (请2-3生读、分角色读) 师：你们想认识这个像花朵一样美丽的女孩吗？ 生：齐说“想” （课件） 师：这就是伊琳娜在实验室做实验的照片，伊琳娜原名“伊伦?居里”， 法国物理学家，是居里夫人的大女儿。因“新放射性元素的合成”于１９３９年荣获诺贝尔奖 。（第二幅照片）这是她和妈妈居里夫人一起在做实验。 生：哇～ 师：让我们再来齐读一遍课题，好吗？ 生齐读课题 （课件：作业套餐） 师读作业套餐 1.阅读《小马过河》，把读后的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。 2.动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？ 3.你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的、有什么不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来吧。） 下课