2017秋冀教版品社四上《来自不同家乡的文化瑰宝》教学设计.docxVIP

1、听歌曲《中国人》。（同时，幻灯片展示来自不同家乡的文化瑰宝） 　　师：请同学们边听边欣赏：雄伟的长城、巍峨的布达拉宫、巧夺天工的青铜器、别具一格的书法艺术、名扬中外的清明上河图、还有具有科学价值的地动仪。所有这些，都是古代劳动人民用自己的智慧和汗水创造出来的文化瑰宝。 　　2、师：同学们，我们中华民族拥有着五千年的文明历史，我们的祖先为我们铸就的文化成就何止这些。今天，老师就要和大家进行一次历史文化之旅：走进不同的家乡，欣赏和了解来自不同家乡的文化瑰宝。（幻灯片展示课题，让学生齐读课题） 　　（二）历史文化之旅：（20分钟） 　　1.师提问：同学们，你们了解什么是瑰宝吗？文化瑰宝又是指什么呢？（幻灯片展示问题）这位同学，请你来说说什么是瑰宝。 　　师：那，谁又知道文化瑰宝又是指什么呢？ 　　师：其实，文化瑰宝就是指人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富，如文学﹑艺术﹑教育﹑科学等。例如造纸术的发明就是社会历史发展过程中重要的文化瑰宝。（幻灯片展示） 　　2.师：现在我们就乘坐历史的旅游大巴，一起共享这次历史文化之旅，欣赏来自不同家乡的文化瑰宝！下面，先让老师来当导游，带你们去参观北京的故宫。请同学们要用眼睛去观赏，用心去感受，这样的旅途就会更精彩了。 　　（视频播放有关介绍“北京故宫”的录象片。）（7分钟） 　　3、师：同学们，这次旅程到此要先告一段落。在休息的过程中，我这个导游还要去采访一下游客们的感受呢？ 　　（指名让学生谈感受） 　　4、师：为了奖励大家，老师继续带你们到西安去参观秦始皇的兵马俑。 　　（视频播放有关介绍“秦始皇的兵马俑”的录象片。）（4分钟） 　　（指名让学生谈感受） 　　5、赏析文本里介绍的文化瑰宝，欣赏老师带来的工艺品。 　　（三）斗宝“多”活动：（16分钟） 　　1、师：在课前，我知道同学们也搜集了不少的家乡文化瑰宝。下面我们就来比一比，看哪一组同学搜集的家乡文化瑰宝最多。家乡文化瑰宝可以是你们去旅游时照的相片、可以是上网搜寻下载的图片资料、可以是从家人口中了解到的有关文化瑰宝的介绍、也可以是一些艺术文化瑰宝的物件，像老师带回来的景德镇陶瓷花瓶、西安的景泰蓝工艺品都可以。 　　2、师：介绍“斗宝多”的比赛要求：把同学们分成四个小组，每个小组集合小组内所有的宝藏，然后最后交叉统计哪一组搜集的宝藏最多就胜出，奖励“搜宝专家”称号。 　　3、师宣布：“斗宝多”比赛活动正式开始。 　　4、学生分组整合资料，整齐摆放。 　　5、各小组排代表交叉统计数量。 　6、小结，评奖。 　　（四）总结与作业：（2分钟） 　　总结：通过这次历史文化之旅，让我们欣赏到很多来自不同家乡的文化瑰宝，使我们感受到民族文化的博大精深，还能够感受到身为中国人是那么自豪的。通过“斗宝多”活动，我们还搜集了不少自己家乡的文化瑰宝。那么，如何能使我们家乡的文化瑰宝让更多人知道呢？就请同学们回去花花心思想办法了，下节课我们就来开展一次“家乡宝藏推介会”，看谁能把家乡的文化瑰宝推介得最精彩。 　　第二课时 　　（一）导入（2分钟） 　　1.师：同学们，上节课老师布置大家回去想想办法，把搜集到的有关家乡的文化瑰宝或名胜古迹推广出去。今天，我们就来进行一次“家乡瑰宝推介会”。希望同学们积极参与！ 　　2、选出活动主持人，宣布活动方案。 　　主持人：第一个项目是“家乡瑰我分类”活动，顾名思义就是比一比哪一组同学能以最快的速度把家乡瑰宝进行分类，胜出者奖励“团结合作小组”称号。第二个项目是比一比哪个同学把家乡的瑰宝或名胜古迹推介得最精彩者胜出，奖励“推介之星”称号和奖章。 　　（二）活动一：“家乡瑰宝我分类”活动（幻灯片展示）（16分钟） 　　1、师：下面我先来说说比赛要求：我们把来自不同家乡的文化瑰宝分类成文学、科学、建筑、手工艺术、饮食文化、绘画、音乐7个种类，同学们分成四个小组，每个小组集合小组内所有的瑰宝，然后把它们归类摆放，看哪一组所用的时间最短，老师把你们完成的先后顺序记录在黑板上。然后小组派代表交叉检查分类是否正确，最后统计哪一组分类最快、最正确的就胜出。 　　2、主持人宣布：“家乡瑰宝我分类”比赛活动正式开始。 　　3、（播放音乐）学生分组整合资料，并进行归类摆放。（老师计时并记录在黑板上） 　　4、主持人：要求一二组交叉检查，三四组交叉检查。 　　5、小组交叉检查统计，并把数量记录在黑板上。 　　6、小结评奖，老师为第二组颁奖。 　　（三）活动二??“家乡瑰宝我推介”（哪一个同学把家乡瑰宝最推介得最精彩者胜出）（21分钟） 　　1、师：刚才同学们都非常积极地参与活动，都很有合作精神。我们现在即将进行第二个比赛项目，现在先请同学们细心想想，你准备为大家推介家乡的什么瑰宝？要怎样推介？先拿起笔来写一写。 　　（幻灯片展示要