2017秋上海科教版品社四上《第一单元 有困难，我不怕》教案1.docVIP

第一单元 有困难，我不怕 主题一 这点困难算什么 第一课时 困难是什么 主备人：郝秀艳 使用人： 使用时间： 教材简析： 生活和学习中会有困难，困难是什么，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难。战胜自我，从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 教学目标： 1．知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2．懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3．提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。 教学重点难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 资料及资源网的运用：教参书 网上资源 教具学具的准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小纸片。 课时安排：两课时 活动过程： 一、课前体验 初步感悟 1．课前指导学生搜集周围人如何面对困难的资料。 2．学生间互相交流查阅资料的情况。 师：有人说，困难是弹簧，你弱它就强，困难究竟是什么，今天我们一起来认识它。 二、课中体验 深化感悟 （一）引入话题，认识困难。 1.指导看图讲故事，认识困难，小组讨论。 2.学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 3.和同桌讲讲图片，互相补充。 4.全班交流每幅图片，说说困难是什么。 图1：困难是个大懒虫。 图2：困难是个娇气包。 图3：困难是个拦路虎。 5.小组讨论：为什么这样说？汇报讨论结果。 6.引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。 7.教师小结。 （二）合作学习，体验困难 1.集体交流讨论，在你的眼里困难还是什么？ 学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。 2.讲故事，悟道理 3．请学生观看第二组图片，并讲故事《困难和勇士》。 4．学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。 5．学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 6．交流看法。 7．教师小结学生的发言。 8．学生填写课文的空白框。 9．教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。小结：困难并不可怕，可怕的是战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。 （三）深化感悟，引导困难 开展活动，启发学生 1．观看课文的最下面的图片。 2．帮那个小姑娘想想其它的办法。 3．联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。 4．小组讨论怎样克服困难。 三、课后践行 内化感悟 回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝 教师使用随记 板书设计： 困难 不可怕 有勇气 第二课时 我也失败过 主备人： 郝秀艳 使用人： 使用时间： 活动过程： 一、课前体验 初步感悟 自读名人档案：1.爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。2.英国首相丘吉尔六年级曾留过级。听了这些名人档案，你想说些什么？ 二、课中体验 深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 结合名人档案理解第一段主题文字。 1．事先布置学生了解这些名人的故事。 2．引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3．对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 （二）合作学习，体验生活 看图听故事，自学小雪的故事，探讨问题 1．学生看图，听老师讲故事。 2．学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。并说说从小雪的故事中得到的启示。 3．学生续编故事：小雪会成功吗？ 4．教师小结。 （三）深化感悟，引导生活 读名人名言，学道理来勉励自己。 1．读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2．学生在讲其他名人类似的故事 3．交流：有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？ 4．教师用一句歌词结束这堂新课：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。 三、课后践行 内化感悟 教师用一句歌词结束这堂新课：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。 教师使用随记 板书设计： 失败是成功的阶梯 看到不足 改进做法 走向成功 作业设计： 填空： 1．困难本身并不可怕，可怕的是你没有战胜它的 ，微笑着面对它，拿出你的 。你就能成为 。 2.——失败是成功的阶梯，如果我们从失败中吸取 ，看到自己的 ，从而改进自己的 ，就能走向成功。 二、思一思，说一说。 有人说，“胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法