2017秋冀教版语文六上《阳光下的皮肤》教学设计.docVIP

“和谐教育”学案 学科 语文 班级 六 教师 刘金平 课题 19《阳光下的皮肤》 2课时 教学 目标 1、理解有关词语，有感情的朗读课文。 2理解故事内容，理清文章思路。 3感受人们对平等、和平、发展的渴望。 流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴全世界人民团结、平时、互助的美好愿看。 多媒体课件 教 学 步 骤 课前 学习目标: 1、学会本课生字，理解生词的基本含义理解课文内容。感受人们对平等、和平、发展的渴望。读第一遍课文找出了我的生字生词 ?2、?解释词语 ：：：3、?我读课文能用自己的话说说课文的主要内容? 4、、? 课中 二、自主选择，合作探究：（勾画圈点做好批注）。 1、从每个孩子的介绍中你知道了什么？2、?? 3、从每个孩子的介绍中，你能感受到什么？说说你从课文的哪些地方感受到的？ 三、展示交流,分享共赢： 1、小组内同学一对一结对，交流预习过程所做的勾画和批注，包括基础知识和疑难问题。 2、小组内交流，确定重点问题。由组长主持，组内同学分别提出自己认为最重要、最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作学习。 四、精讲点拨，点评升华： 1、展示交流小组内不能解决的问题。 2、在局部探究的基础上，教师精讲点拨，结合对关键问题或关涉文章重点的问题深入探究，探究文章主题、情感、思想等，感悟文章的深刻主题。 根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。 五、当堂检测，知识落实： 基本功训练1—3题 课后 课后延伸： 基本功训练4题 板书设计 19 《阳光下的皮肤》 我们是一个大家庭 渴望平等、和平、发展 《阳光皮肤》全文表现了人们对平等、和平的渴望。我在进行这一课教学时，力图最终完成由《阳光皮肤》的文本内容到达“阳光真情”的情感飞跃，让学生在阅读中体味真情。??根据课文内容，我也参与到对话中来，师生共同走进文本，共同解读文本，提升对内容的深层理解。新课程不是忽略了读，而是通过对话，更加强了读。在教学中，我强调学生：在读中有自己独特的情感体验，并在书上空白处写出自己的感受；在谈中，品文本中生活的智慧；在读中，师生共同收获，提升语文素养。