2017秋北师大版数学二年级上册第六单元《教室有多长》教案.docVIP

课题：北师大版二年级数学上册第六单元第1节《教室有多长》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 二年级1班2班 备课教师 何仕宇 上课时间 2016年11月3日 第10周 星期四 教学目标 知识与能力 经历用不同工具测量教室长度的过程。 过程与方法 为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。 情感态度与价值观 初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。 教学重点 经历用不同工具测量教室长度的过程。 教学难点 为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。 教具准备 教师：多媒体课件、直尺、软尺、卷尺等 学生：尺子、铅笔、橡皮、曲别针、小棒1根等。 教法运用 动手操作，情境创设 学法指导 小组合作，动手操作 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 一、创设情境，引入课题 师：过节时，老师先买一些拉花布置教室，可是不知道教室有多长，你们能帮老师测量一下吗？（引出课题：教室有多长） 学生想办法。 用具体情境带动学生的思考。 P1 3min 初学新知 二、实践活动 活动一：测量教室的长度 1、怎样量教室的长度? 2、学生以小组为单位进行实际测量 活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。 3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决的， 教师归纳：用一个工具可以测量出教师有多长，但是大家测量的结果不一样，是怎么回事？ 学生以小组为单位进行实际测量 组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决的 分小组合作探究，解决问题。 P2-3 8min 合作探究引导析疑 活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高 1、教室提出活动规则？一个接着一个往上摆，不能到，30秒时间，谁摆的最高，谁获胜。 2、找2个小组到前面摆，其他小组当裁判 3、各组学生都摆一摆，说一说。 活动三：说一说那根木条长？ 1、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长。说一说谁的木条长。 2、讨论，谁说的对 教师归纳虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。 学生分小组合作 用易拉罐摆一摆，看谁摆的高 说一说那根木条长？ 动手操作，进入探究的世界，完成本节课的内容。 P4-5 8min 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 深化学习拓 展 训练 活动四：估一估，人的身高大约是自己的几个头长？ 1、观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长。 2、观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长？ 3、通过观察、估计，说一说自己的发现。 数一数 打手势 学生看大屏幕，通过观察、估计，说一说自己的发现。 分小组合作讨论，教师给以指导，学生进一步学习。 P6-7 9min 检测反馈 课堂练习 28＋33＋39 34－25＋16 47＋25－38 87－27－24 55＋32－66 32＋48－36 拿出自己的铅笔、橡皮、玩具盒。 先估计大约有多长，然后再量一量，并把数量填在表格中。 画好后同位互相检查。 完成习题。 利用新知，动手实践 P8-9 8min 课堂小 结 同学们，这节课，我们既学到了新知识，又帮助小象，你们真是太棒了，如果想知道，从你家到学校有多远，还能用厘米来测量吗？有兴趣的同学可以问问老师和家长，也可以上网去查一查。 学生自由发表想法。 巩固新知识 P10 4min 作业布置 板书设计 完成宝典训练 手抄作业 教室有多长 28＋33＋39 34－25＋16 47＋25－38 87－27－24 55＋32－66 32＋48－36 教学反思