“讲友善、思利他、创和谐”主题班会说课说明讲解复习课程.pptx

讲友善、思利他、创和谐主 题 班 会 说 课目录020504030106说活动背景说设计理念说活动过程说活动评价说活动目标说活动准备01说活动背景活动背景中职学生可以比较自觉地运用一定的道德观念和原则来调节自己的行为爱国、敬业、诚信、友善01最大的友善是给予和付出，最大的力量是利他和无我激发学生友善真诚、乐于助人的情感和行为核心价值观青少年的价值观02人有利他心，存善心做善事，社会的正能量就会越来越多形成积极的人生态度，树立正确的价值观02说活动目标活动目标情感、态度与价值观目标：认知目标：技能目标：激发学生内心深处对美好氛围的渴望，学会在利他的行动中付出爱、传递爱，共同营造一个人人心情舒畅、处处温馨和谐的学习、生活和社会环境。 学会关心他人、爱护他人，将爱心付诸于自己的利他行为中。知道利他思想是对人最大的善心、利他行为是对人最大的善举。03说设计理念体验场的营造生态体验式德育模式设计理念语调语速、空间布局、光线调节、音乐选择及音量控制 三重生态观：原生态、类生态、内生态为学生能够全息沉浸营造氛围，为后续内容做好情绪铺垫。活动导入、亲验活动、开放式对话、核心认知、行为引领、结语用亲身去体验、用头脑去思考、用心灵去感悟活动准备教 具 准 备场地准备桌椅摆成圈蒙眼罩障碍物PPT投影音响05说活动过程活动过程活动导入开放式对话亲验活动结 语核心认知行为引领（一）活动导入（二）亲验活动：《心灵之旅》活动提示：1、分成AB两组，A组蒙上眼睛，原地转三圈，B组一对一地帮扶A组同学，一起走过设有障碍的道路。2、不能说话，只能用肢体语言、心灵进行交流。3、对对方的安全负全部的责任。 4、全息沉浸，用心感悟。（三）开放式对话1、A组同学作为蒙眼者，你最大的感受是什么？2、B组同学作为帮扶者，你最大的感受是什么？3、你对友善还有什么新的领悟？（四）核心认知核心认知是学生对情境体验的直观感觉而产生的共鸣利他，让另一个心灵被滋养利他：是不求回报地使别人获得方便与利益利他，让人类的生命有温度利他，让自我的心灵被滋养让 世 界 充 满 爱（五）行为引领行为引领是将核心认知在实践中外化的实际行动。善意指出他人的错误。主动关心照顾生病的同学，为他倒一杯热水。第五第一在公共汽车上给需要照顾的人让座。 同学遇到不会的问题向你求助时，耐心为他讲解。第六第二帮助老师、同学做些力所能及的事情。参加至少一次志愿活动，尽力帮助有需要的人。 第七第三热爱自然、尊重生命、善待动物。积极参加班级、学校组织的劳动。第八第四（六）结 语创和谐思利他讲友善06说活动评价活动评价 以学生的发展为主的教育理念， 以社会主义核心价值观为指导，以“讲友善、思利他、创和谐”为主题班会课只是一个小小的支点，要将“爱的传递”渗透到学生日常的学习生活中，真正体现主题班会的实效性。“以身体之，以心验之，以行达之”采用生态体验式德育模式，借助视频、音乐、PPT等手段由浅入深地引导学生参与谢谢您的聆听