2017秋沪教版（五四制）数学二上第四单元《7的乘、除法》教案.docVIP

7的乘、除法 新授课 1课时 【教学目标】 [知识与技能]： 1、会编7的乘法口诀。 2、掌握7的乘法口诀及有关7的乘加与乘减，能熟练地利用7的乘法口诀口算。 3、会利用所学的知识解决简单的应用问题。 [过程与方法] 在学习过程中培养学生的探究能力，推理能力，归纳编辑能力。 [情感态度与价值观] 初步渗透数学思想方法，发现与感受数学的美与神奇。 【教学重点】 掌握编辑口诀的方法并熟记口诀。 【教学难点】 用7的口诀求积、求商。 【难点突破】 根据学生已有的知识水平，在课前让学生尝试编写7的乘法口诀，课上通过找7的乘法算式的规律、看口诀写乘除法、对口诀游戏等环节帮助学生巩固、熟记7的乘法口诀。通过发现身边关于7的数学问题让学生体会到数学的重要性，在解决应用题时引导学生按照三个步骤进行：①收集信息并整理，找出知道的信息和问题。②拟订方案：找出已知量和未知量之间的关系，根据这个关系制订解决方案。③执行方案，注意格式的完整规范。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 教学内容 教学活动过程 设计意图 一、复习 1、口算 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四 4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 8×7=56 七八五十六 2、揭题 板书课题：7的乘、除法 二、新授 1、熟记口诀 板书： 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三 2、探究7的乘除法 看口诀写算式 板书： 1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14 3×7=21 7×3=21 4×7=28 7×4=28 5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42 7×7=49 8×7=56 7×8=56 9×7=63 7×9=63 3、用口诀计算乘除法 三、运用。 1、用口诀求商或积： 2、判断。 （1）7的3倍是21. （2）2个7相乘是2×7=14. （3）35平均分成5份，每份是6. 3、运用口诀解决问题。 （1）每只七星瓢虫壳上都有7个黑点，有3只七星瓢虫，它们的壳上共有几个黑点？ （2）4个星期有多少天？ （这里有一个隐藏的条件：一个星期有7天，这是生活中的常识，小朋友们要善于发现。我们的应用题中还会遇到很多类似的问题，如：7只青蛙有几条腿？） （3）7只麻雀停在地上，56只麻雀停在电线上，停在电线上的麻雀是停在地上的几倍？ 4、拓展 （1）看图列式 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○ （2）7支玫瑰扎成一束，下面的玫瑰总共有几束？ 四、总结 师：出示口算题 生：口答，并说出所用的乘法口诀。 师：观察这些算式，你发现它们跟几有关？ 生：观察，交流。（这些算式跟7有关） 师：今天我们就一起来学习7的乘除法。 师：课前老师请你们自己尝试编写7的口诀。有哪些小朋友已经完成了？ 生：交流7的口诀。 教师板书相应的乘法算式和口诀。 生：齐读口诀。 师：大家通过自己的研究已经编出7的乘法口诀。下面老师要考考你们是否记住了口诀。 师生进行对口诀游戏。 师：根据口诀“一七得七”，还可以写出哪一道乘法算式呢？（7×1=7）请同学们把书打开，完成左右两边交换题。 师：在计算乘法时，用乘法口诀，这样又快又正确。除了计算乘法时用到口诀，还有什么地方也能用到口诀？ 生：计算除法。 师：请同桌互相说说每个口诀的除法算式。 生：同桌合作，全班交流。 师：板书除法算式。 小结：熟记口诀，在做7的乘除法时我们就能更快更准确了。下面我们一起来试试看吧！ 生：独立完成书P47第5题 全班反馈。 师：在做右边两排计算题时，要注意什么？（先算乘除，后算加减） 师：下面哪些算式是用同一句口诀的。 3×7 7×3 6×7 21÷7 4×7 28÷7 28÷4 21÷3 师小结：通过上面的练习，我们发现四道题可以用一句口诀来解答。 生：手势判断，说明理由。 师：我们的生活中也有很多跟7有关系的事物。你能找到吗？ 生：思考，交流。（一个星期有7天，七星瓢虫……） 师：看来7在我们的生活中也很有意义。让我们用今天学到的知识去解决生活中的问题，好吗？ 生：独立审题，交流已知的数学信息和问题，拟定解题方案。 师：图中一共有多少个圆形？ 生：同桌讨论，独立列式，交流反馈。 （3×7+4=25 4×7-3=25） 生：分析问题，解决问题。 师：这节课你有什么收获？ 复习与7有关的已学过的算式，引出今天学习的主要内容