2017秋苏教版数学四年级上册2.4《除法的实际问题》教案.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间: 年 月 日 课题 除法的实际问题 课型 新授 第几课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 能熟练地分析数量关系，联系生活实际综合不同内容的知识解决简单的实际问题。 学会两步计算的除法实际问题解决的一般步骤。 在运用数学知识解决问题的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。 教学 重点 与 难点 教学重点：能熟练地分析数量关系，联系生活实际综合不同内容的知识解决简单的实际问题。 教学难点：学会两步计算的除法实际问题解决的一般步骤。 教学 方法 与 手段 讲授法、谈话法、练习法、比较法 运用实物投影辅助教学。 使 用 教 材 的 构 想 教材以“理解题意——分析数量关系——列式解答——检验与反思”为线索，安排了三个层次的活动。第一层次，理解题意并分析数量关系。结合书上的情境，让学生说说“题中有哪些已知条件，要求什么问题”，并找出“有联系的两个条件，说说可以先算什么。”在学生充分活动的基础上，引导学生学生交流分析数量关系的过程和结果。第二层次，列式解答。第三层次，检验与反思。最后，引导学生回顾解决问题的过程，说说自己的体会。 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充 教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、复习导入 一盒乒乓球有6个，每个乒乓球3元，张老师买了12盒乒乓球，一共要花多少钱？ 二、学习新课 1.出示课本情境图 2.师生共同交流。 可以先算2个书架一共有几层。列式为： 2×4＝8（层） 224÷8＝28（本） 还可以先算平均每个书架放多少本书。列式为： 224÷2＝112（本） 112÷4＝28（本） 3.你能列综合算式解答吗？ 224÷（2× 4） 224÷2÷4 = 224÷8 = 112÷4 = 28（本） = 28（本） 4.想一想这题可以怎么验算？ 小结：用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。 7.回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 三、巩固练习 1.完成“练一练” 交流订正 2.完成练习三9、10、12题 学生独立完成。 学生读题，理解题意。找出已知条件和所求问题。 学生分析题意，找出有联系的两个条件，说说可以先算什么，弄清数量关系。 选择一种方法列式计算，并与同学交流。 学生思考，并回答 学生独立完成 学生独立完成 交流答案并验算 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充 教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理 主要环节的效果 全课小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 五、布置作业 完成练习三11、13、14题 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 设 计 尾 页（试用） 当 堂 检 测 设 计 1.城中小学共买来28盒铅笔，每盒12支。把这些铅笔平均分给21个班，每班可以分得多少支？ ☆补充设计☆ 作 业 设 计 ．学校买来160盆花，放在大礼堂28盆。剩下的花平均分给22个班，平均每班分到几盆？ 板书设计 连除应用题 可以先算2个书架一共有几层。 2.还可以先算平均每个书架放多少本书。 2×4＝8（层） 224÷2＝112（本） 224÷8＝28（本） 112÷4＝28（本） 224÷（2×4） 224÷2÷4 = 224÷8 = 112÷4 = 28（本） = 28（本） 教 学 反 思 太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）