不同气质类型的心理及行为特征.ppt

第四章 个性 第一节 性格 一、性格概述 二、性格的结构与类型 三、性格差异的教育含义 一、性格概述 （一）性格的含义 性格是个体对现实具有评价意义的、稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格是个性中比较稳定的、独特的、起核心作用的心理特征。 （二）性格与气质、能力的关系 1.性格与气质的关系 区别： （1）从生理基础上看，气质以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础；性格是神经类型的特点与后天形成的暂时神经联系的“合金”。 （2）从稳定性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的； （二）性格与气质、能力的关系 （3）从评价方面上看，气质无好坏善恶之分；性格有好坏善恶之分。 联系： （1）气质对性格形成的影响 （2）性格对气质的影响 （二）性格与气质、能力的关系 2.性格与能力的关系 性格与能力是个性的两个不同侧面。 二者是在相互制约中发展的。 良好的性格特征能弥补某些能力的不足。 性格与能力的结合是获得成功的必要条件。 二、性格的结构与类型 （一）性格的结构 1.性格的态度特征 表现在对现实的态度方面的性格特征是性格的重要组成部分。 主要包括：表现为对社会、对集体、对他人的态度特征；表现为对学习、劳动和工作的态度特征；表现为对自己的态度特征。 （一）性格的结构 2.性格的意志特征??? 性格的意志特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上表现出来的心理特征。 主要表现在：行为目的明确程度的特征；行为自觉控制水平的特征；紧急或困难情况下表现出的意志特征；对已作出决定贯彻执行方面的特征。 （一）性格的结构 3.性格的情绪特征 人对情绪的控制水平和方式方法的特征就是性格的情绪特征。 情绪强度方面的特征；情绪稳定性方面的特征；情绪持久性方面的特征；主导心境方面的性格特征。 （一）性格的结构 4.性格的理智特征 表现在感知、记忆、思维、想象等认识方面的性格特征就是性格的理智特征。 （二）性格的类型 性格的类型是指一类人身上所共有的性格特征的独特结合。 1.心理技能类型说 培因(A.Bain)和里波特(T.Ribot)提出根据理智、情绪、意志三种心理机能在人的性格中所占优势不同，将人的性格分为理智型、情绪型、意志型。 （二）性格的类型 2.向性类型说 荣格根据一个人里比多的活动方向来划分性格类型，里比多指个人内在的、本能的力量。里比多活动的方向可以指向于内部世界，属于内倾型；也可以指向外部世界，属于外倾型。 （二）性格的类型 3.社会-文化类型说 斯普兰格(E.Spranger)从文化社会学的观点出发，根据人认为哪种生活方式最有价值，把人的性格分为六种类型，即经济型、理论型、审美型、宗教型、权力型、社会型。 （二）性格的类型 4.独立——顺从说 威特金(H.A.Witkin)等人根据场的理论，按照个体独立性程度，将人的性格分成场依存型和场独立型。前者也称顺从型，后者又称独立性。 （二）性格的类型 5. 特质分析说 “特质” 是个体对外来刺激作出反应时的一种稳定的内在倾向。 ①阿尔波特的人格特质论 共同特质（common traits） 首要特质 个人特质（individual traits） 中央特质 次要特质 （二）性格的类型 ②卡特尔的特质因素分析 特 表面特质（surface traits） 质 根源特质（source traits） 三性格差异的教育含义 学校要培养性格完善，个性全面发展的人，应注意： 要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。 结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。 适当照顾学生的性格特点，采取灵活而有原则的方法进行性格教育。 利用集体教育培养性格。 利用榜样人物的影响。 帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。 第二节 气质 一、气质的概念 二、气质类型 三、气质类型的教育含义 一、气质的概念 （一）什么是气质 气质是指表现在心理活动的强度、速度和灵活性方面的典型的、稳定的动力方面的心理特征。 二、气质类型 （一）气质的学说 1、体液说 2、体型说 3、激素说 4、气质的活动特性说 5、高级神经活动类型说 1、体液说 希波克拉特认为，人体内有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁四种液体，并根据这些液体混合比例哪一种占优势，把人分为不同的气质类型： 体内血液占优势属于多血质； 黄胆汁占优势属于胆汁质； 黏液占优势属于黏液质；