2017秋西师大版语文六年级上册第6课《那棵高山榕》教案.docVIP

6 那棵高山榕认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子有感情地朗读课文结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子一 课 时教学目.?正确、流利、有感情地朗读课文?????????????????????????? 教学过程 一、创设情境，导入新课 ???? 1. ???? 2. 那关于邓爷爷，你还知道些什么呢？ ???? 3. 学生交流课前搜集到的资料。 ????过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。????二、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍 ????1、 默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。 2、指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。 4、学习生字。 3、讨论不理解的词语。借助工具书理解词语： 妩媚?? 心仪?? 伟岸?? 亮丽?? 镌刻?? 沐浴 5、书写生字词语。三、学习课文1至4自然段，体会榕树的“普普通通” 1、这棵普通的榕树是怎样的呢？请找出有关的语句，好好体会，并勾画、圈点和批注。 2、学生谈体会。老师随机指导朗读，总结：? 默默地?? 带来亮丽?? 增添和谐 3、让我们一起跟随课文的叙述走近榕树，边读边想象画面，像放电影一样欣赏这样一棵平凡却美丽的榕树。 引导读：（1）这是一个山清水秀的世界。学生读第一自然段。（2）青山与碧水之间，有棵葱郁的高山榕。学生接读第二自然段。（3）天和地……;山和水,…….、再读课文，揣摩文章的表达顺序 ???? 看看课文是按照怎样的顺序写的。学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。 ???? 由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。??????????????????????????????? 第 二课时 教学目标 1、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子 教学过程 一、1、听写词语：2、小黑板出示词语，学生自己订正。 教师：高山榕、3、……沐浴阳光。” 6.教师：自春至夏，自晨自昏，来自各地的人们，看到它就如同看到邓小平爷爷慈祥的脸庞，睿智的目光。 7.出示下面的语段，指名读。“人们流连在树下…….如同他深沉的爱一样。” 8.指名反馈：你体会到了什么？（对祖国和人民的爱以及人们对小平爷爷的热爱与怀念。） 9.指导学生有感情的朗读这些语句。 10.教师：1997年2月19日，小平爷爷与世长辞，那棵高山榕成了人们缅怀他的地方。人们常常流连在树下，亲近留下一代伟人足迹的这片土地。 三 .总结，感悟深意 1.教师：这就是今天挺立在深圳仙湖植物园的那棵高山榕。（出示图和句子） 2.学生齐读句子。（最后一自然段） 3.引导学生结合课文内容及有关邓小平的资料，畅谈自己的理解。（高山榕正如改革开放勃发出旺盛的生命力。这与改革开放总设计师邓小平同志对祖国和人民深深地爱是分不开的。表达了作者对祖国未来的发展充满信心。）近一两年来祖国改革开放的伟大成就（卫星上天?? 北京奥运会） ）那棵高山榕