2017秋西师大版语文四上第三单元《“空中霸王”的克星》教学设计.docVIP

空中霸王的克星 二．课时 二课时 三．教学目标： 1. 学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”、 “凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。 3. 读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 4. 激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。 四．教学重点：了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 五．教学准备： 教师：本课生字、词语卡片；蜂鸟、鹰、歼击机的图片、声像资料。 学生：有条件的可以搜集蜂鸟的图片资料或相关信息；工具书。 七．教学过程 一、观图引入，揭示课题 - 21 - 请学生欣赏蜂鸟和鹰的图片或资料。蜂鸟和鹰将为我们上演一场精彩的空中大 战，让我们一同走进《“空中霸王”的克星》，去目睹那惊心动魄的场面吧！板 书课题，生齐读。 二、初读课文，自主识字 、借助拼音，读通课文，学习生字新词。 2 、交流汇报检查生字新词的学习情况，提示“逮”、“歼”的读音。 三、初读课文，理解体会 1 、小组合作，探究学习。 学生用喜欢的方式再读课文。 组内讨论读懂了什么， 把不明白的地方在书上相应 的词句上打“？”。 、梳理问题，交流解疑。 ）理解“飘然翱翔”、“兀立自若”、“娇小玲珑”等词语的意思，鼓励学 生通过查工具书和联系上下文解决。 （ 2 ）鹰为什么被称作“空中霸王”？ 八、作业 1 、抄写生字、词语。 2 、自主积累词 九、板书设计： 9. 空中霸王的克星 娇小玲珑 凶悍好动 老鹰 克 嘴很锋利 蜂鸟 肌肉结实 飞行快速 十．教学反思 第 17 课 时 一．课题 空中霸王的克星 二．课时 二课时 三．教学目标： 1. 学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”、 “凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。 3. 读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 4. 激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。 四．教学重点：了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。 五．教学准备： 教师：本课生字、词语卡片；蜂鸟、鹰、歼击机的图片、声像资料。 - 22 - 学生：有条件的可以搜集蜂鸟的图片资料或相关信息；工具书。 六．教学过程 一、复习 1 、拼读生字词语。 2 、朗读课文。 二、初读课文，理解体会 1 、引导学生学习第 1 段。 蜂鸟有什么特点？引导学生读第 2 ～ 5 段， 勾出相关词句议一议， 然后汇报： 身材细小，羽色艳丽，凶悍好斗，嘴巴锋利，肌肉结实，双翼振速很快。 （ 2 ）蜂鸟为什么能“克”老鹰？启发学生联系课后第 3 题思考：蜂鸟的某些特 点与它“克”老鹰有什么关系？再次通过朗读在文中找出答案， 交流汇报： 由于 体形细小，因而行动比鹰快速敏捷；嘴巴锋利，才能刺得又狠又准；因为肌肉结 实，所以飞行自如；双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰。 2 、在自主学习的过程中，介绍课前搜集的有关蜂鸟的文字、图片等资料。 3 、交流最感兴趣的部分，细细品味打比方的句子，指导朗读。 4 、教给背书方法，指导背诵。 三、拓展延伸，激发探究 1 、说一说：学了《“空中霸王”的克星》一课，你受到了什么启发？ 2 、你还知道动物界有关“克星”的知识吗？如果知道，请向同学们介绍介绍。 九、板书设计： 9. 空中霸王的克星 娇小玲珑 凶悍好动 老鹰 克 嘴很锋利 蜂鸟 肌肉结实 飞行快速 十．教学反思 第 18 课时 一．课题 向大树道歉 二．课时 二课时 三．教学目标 1 、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。 2 、读懂课文内容，能用自己的话