2017秋鄂教版品生二上《我喜爱的动植物》教学设计.docVIP

《我喜爱的动植物》教学设计 高阳小学 杨春丽 教材分析： 《我喜爱的动植物》是湖北教育出版社品德与生活二年级上册第四单元的活动主题。课本主体内容旨在引导孩子们观察常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生喜爱动植物的思想感情。本课时除了为学生提供图片，还提示了相关内容的学习方法：选择自己喜欢的一种动植物去搜集资料，观察了解他的基本特征，说出喜欢的原因。通过手工制作等活动表达自己对动植物的喜爱之情，使学生多元化地感知生活。 教学目标： 1．关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。2．观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征。 教学重难点：　　1．通过活动激发对常见动植物的喜爱之情；　　2．了解常见动植物的基本特征。教学准备：　　教师：动植物图片、课件，关于部分动植物基本特征的文字资料。　　学生：自己喜爱的动植物图片或实物。 教学过程： 一、创境引入，感知可爱 师：上课之前老师想带同学们去一个游乐园看一看，看完之后告诉老师你喜欢他们吗？（播放课件） 师：孩子们，在我们美丽的大自然中，生活着活泼可爱的小白兔，憨态可掬的大熊猫，四季常青的大松树，顽皮敏捷的猴子……你们觉得它们怎么样？今天我们就来一起交流《我喜爱的动植物》 师：在生活中你最喜欢哪一种动物或是植物呢？能给大家谈谈吗？你对他们又了解多少呢? 二、自由畅谈，展现特点 师：课前老师已经给同学们布置一项特殊的家庭作业，收集自己喜欢的动植物的资料。相信同学们对动植物的感知和体验是真实而丰富的，这时我们就交收集到的资料先展示给自己的小组成员吧，然后各组推荐两名代表在全班展示交流，一位展示动物，一位展示植物，好吗？开始吧！（小组交流——展示） 三、课外拓展，加深印象 师：额我们二（1）班的同学真不错，不过老师还想检验一下大家。怎么检验呢?老师设计了一个闯三关游戏。如果大家顺利通过，那老师就要号召全校的同学向你们学习了！有信心吗？第一关，看图片猜名称如果能在老师出示图片之后3秒钟内说出这种动植物的名称，就算闯关成功。 师: 很好。不过不要忘乎所以，这仅仅是第一关，接下来要闯第二关——猜谜语。我手中有一些有关动植物名称的谜语，同学们猜出谜底来，就算通过。 师：第二关虽然难度有所增加，但还是被大家攻破了!看来同学们不简单。下面进入闯关游戏的第三关，这一关难度更大，考验我们的时候到了。请你模仿一种动物的声音、动作或者植物的特征供同学们猜，答对才算过关! 师：老师佩服佩服!此时此刻，老师不得不相信你们了解的动植物真多，它们是你们真正的知心“朋友”。经过这三轮角逐，下面老师郑重宣布：闯关——成功! 二、自由畅谈，展现特点 师：课前老师已经给同学们布置一项特殊的家庭作业，收集自己喜欢的动植物的资料。相信同学们对动植物的感知和体验是真实而丰富的，这时我们就交收集到的资料先展示给自己的小组成员吧，然后各组推荐两名代表在全班展示交流，一位展示动物，一位展示植物，好吗？开始吧！（小组交流——展示） 四、讨论交流，升华情感 师：孩子们，你们知道吗？在生活中这些可爱的动植物却随时面临着生存的危机。你们看，昔日茂密的森林如今已是树桩随处存现，鸟儿们失去了生活的家园，餐馆里的人们正吃着细嫩的青蛙肉，可可西里的藏羚羊正发出凄惨的哀鸣，猎人的枪正对着天空中自由飞翔的鸟儿孩子们，（课件播放） 师:面对此情此景，我们应该做些什么呢？怎样用实际行动保护动植物？（学生自由畅谈） 师：同学们，让我们携起手来，共同保护好可爱的动植物们，让我们的家园更加美丽！ 板书设计： 我喜爱的动植物 动植物——可爱——保护