2017秋长春版语文二年级上册第7单元《小马过河》教案.docxVIP

12．小马过河教学目标：1．认识13个生字，会写7个生字。 2．懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，独立思考。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点：正确认读13个会认字，正确书写7个会写字；正确、流利、有感情地朗读课文。理解第7自然段最后一段老马对小马说的话。 教具准备：课件。 教学时间：两课时。 教学过程：第一课时一、揭示课题，激发兴趣 1．谈话揭题：你见过马吗?你知道马有什么作用?这节课我们来认识一匹可爱的小马。板书课题：12小马过河 2．设疑激趣。 二、初读课文，学习生字 1．自由朗读课文。要求：边读边画出自己不懂的生字词，遇到难读地方要多读几遍。 2．同桌同学互相认读画出的生字词。认真听对方读，互相纠正错音。 3．课件出示13个会认字。由“小老师”带读。重点读准下面的字：棚(ｐéｎg)不要读成ｐang；磨(ｍò)在本课不要读成ｍó。 4．课件出示7个会写字。 引导学生运用曾经学过的方法记住生字。 5．再读课文，把课文读正确、读通顺。 　　(1)自由读。按标点符号读，不要唱读。 　　(2)指名读。同学要认真听，评一评，谁读得好，好在哪里?哪些地方不够，你建议他怎样读? 　　三、再读课文，提出问题 　　(一)学生带着问题阅读课文，共同讨论找出答案。 　　1．小马为什么要过河? 　　2．找出描写小马帮妈妈做事很高兴的词语。 　　3．什么事使小马为难? 　　(二)师生互动交流汇报。 　　(三)指导朗读。要读出小马高兴的心情。 　　四、总结谈话，归纳课文 第二课时　　一、复习引入 　　1．开火车读生字新词。 　　2．谈话：上节课，我们知道了小马被小河挡住了去路，你们想知道后来小马是怎样想办法过河的吗? 　　二、讲授新课 　　(一)自由朗读课文。 　　(二)学习第1—4自然段。 　　1．课件出示第一幅插图，指名说出图意。 　　2．指导朗读。 　　3．理解词语：“没”字是漫到的意思；“蹚”是指从浅水中走过去。 　　(三)学习第5自然段。 　　1．课件出示第二幅插图，指名说出图的内容。 　　2．指导朗读。 　　(四)学习第6—7自然段。 　　1．学生自由读课文，提出自己不明白的地方(含词语句子)。 　　2．小组讨论，解答问题。 　　3．理解重点句子： 课件出示：“孩子，光听别人说，……你去试一试就会明白了。” 　　4．指导朗读。 　　①自由读。 　　②男女分角色读。 　　③组与组分角色读。 　　(五)学习第8自然段。 　　1．出示第3幅插图。 　　2．自由朗读课文。 　　3．小组讨论，全班交流。 　　①小马过河后感觉怎么样? 　　②小马从磨坊回来，会对妈妈说什么呢? 　　4．交流总结。 　　三、指导写字 　　1．出示会写字，检查认读。 　　2．指导写字：“深”“浅”都是左窄右宽；“切”左高右低。 　　3．学生练习描红、书写。 　　四、谈学习收获 　　1．学习了《小马过河》这课，你明白了什么道理? 　　2．你过去是否经历过像小马过河的事?(引导学生展开想象，自由表达。) 五、教师总结