2017秋青岛版数学三年级上册第八单元信息窗2《长方形和正方形的周长》教案.docxVIP

长方形和正方形的周长【教学内容】教科书第86-89页的内容【教学目标】 1.结合具体情境，用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。2.在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法过程的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。3.提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。【基础性目标】长方形和正方形周长的计算。【学生情况分析】通过前面的学习，同学们已经初步认识图形的周长，会求平面图形的周长。【教学重难点】长方形和正方形周长的计算。【教法及学法】创设情境，围绕花坛护栏的钱数展开教学，让学生动脑思考，得出多种算法，在多种算法中总结出长方形和正方形的周长，重点是让学生在解决实际问题中用公式去解答。【课前准备】教师准备：小黑板、教学挂图学生准备：学具盒【课时分配】3课时【教学过程】第1课时教学内容:长方形和正方形周长一、复习周长秋天过后，草地进入养护期，花匠老爷爷给花坛围上护栏，那每块花坛需要多少米护栏？小朋友们，我们来帮花匠老爷爷算一算每块草地都需要多少护栏。提问：三角形的周长怎样求？四边形的周长怎样求？二、长方形和正方形的周长（一）长方形的周长1.我们三年级一班也接受了一项重要的任务，我们将负责管理学校门口一个长9米，宽4米的花坛。给长方形花坛围上护栏，需要多少钱呢？2.师：那怎样算出这个长方形花坛的周长呢？师：说说你是怎样想的？板书：宽+长+宽+长=周长师：说说你是怎样想的？板书：宽×2+长×2=周长或（长+宽）×2=周长小结：先算一条宽和一条长的长度，乘以2表示有这样的两份。3.师：这里的每一种方法都很棒，你们觉得三种方法中哪种方法更简便一点？怎样得出长方形周长的计算公式？9米表示长方形的什么，4米呢？板书：长方形的周长=（长+宽）×24.求护栏的钱数（1）师：求出长方形花坛的周长也就算出护栏的长度，需要多少钱？我们还需要什么条件？（2）护栏8元/米，列式算出需要多少钱。5.思考：假如我们要求教室地面的周长，必须知道什么条件呢？6.练习一个长方形的游泳池，长25米，宽15米，它的周长是多少米？师：你能用刚刚学过的知识求出游泳池的周长吗？（二）正方形的周长1.师：学校又新建了一个花坛，也要围上护栏，你们看这是什么形状的？（正方形）从图中你知道了什么？正方形的特点是什么？你们能求出这个花坛的周长吗？哪种更简便呢？为什么用7×4呢？板书：正方形的周长=边长×4三、练习师：今天大家真不简单，经过自己的努力，学会了长方形和正方形周长的计算方法。既然同学们有这么大的本领，老师有几个问题想请教大家。现在我们也来证明一下自己的本领吧！1.小小测量师有四个图形分别测出周长,想:算周长之前应该干什么?2.篮球场的周长你们知道篮球场是什么形状的吗？（长方形）老师还知道它的长是28米，宽15米，你们能求出篮球场的周长吗？3.拼拼搭搭用12根同样长的小木棍围成几种长方形或正方形。老师有一块边长为20厘米的正方形手帕，想镶上一圈花边，需要多少厘米呢？ 4.拓展题利用围墙的一边，用铁栏杆围出一个长方形花圃，长25米，宽10米，要用（）米长的铁栏杆。三、课堂小结。师：同学们，今天我们学习了什么内容呢？（生答）学生口算回答。请学困生回答。三角形三条边长度的和四边形四条边长度的和学生讨论：要先算出这个长方形花坛的周长学生小组讨论，将算法写在本子上。请同学说计算方法，可能：（1）8+4+8+4（2）8×2+4×2（3）4+8=12米12×2=24米（学生自由发言）学生思考回答：9米表示长方形的长，4米表示长方形的宽。学生理解公式。（护栏的价格）学生独立列式计算，请同学说算式。学生独立列式，指名板演。学生回答：正方形花坛的边长是7米。正方形四条边一样长。学生独立列式计算：（1）7+7+7+7=28（2）7×4=28（学生齐读公式）学生独立完成，集体纠正。学生独立完成，指名说算式。学生同桌二人合作完成，指名上台摆一摆，说说计算方法。学生独立计算，指名回答。学生小组探究，合作完成，集体交流。复习周长，为学习长方形和正方形的周长打基础。让学生自主探究，找到解决问题的多种方法。在比较中让学生知道用公式求长方形的周长是比较简便的。让学生从正方形的特点入手，求正方形的周长。让学生动手、动笔、动脑，使练习多样化。运用所学知识解决实际问题。培养学生的合作意识。提高解决实际问题的能力。拓展思维，让学生明白做题时要结合实际来解答。【创意作业】量量黑板的长和宽，求出周长。【板书设计】宽+长+宽+长宽×2+长×28+4+8+48×2+4×2长方形的周长=（长+宽）×2（4+8）×2边长+边长+边长+边长7+7+7+7=28正方形的周长=边长×47×4=28第2课时教学内容:长方形、