部编版小学五年级上册道德与法治教学课件（全册）.pptx

1.自主选择课余生活;;;;　　板块一：课余生活我选择 　　自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，希望能按照自己的想法安排课余生活。;课余生活谁选择？;参与人;说说你的课余生活;你如何选择课余生活？;　　(1)面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。;李玉红在选择课余生活时遇到一些问题。;我们都来为李玉红出出主意吧！;你有过类似李玉红同学的困惑吗？你是如何处理和安排的呢？;板块二：课余生活助我成长;课余生活的片段;课余生活的片段;;你在课余生活中遇到困难时会怎么做？ 如果遇到困难就轻易放弃，会出现什么结果？;小小辩论会;课余生活能给我们带来哪些收获？;　　这四幅图展示了我们丰富多彩的课余生活，这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。;;　　起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。;讲一讲自己的亲身经历：;　　合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。;讨论如何安排课余生活？;安排课余生活，你有哪些好做法？请与同学分享。;自己的计划能否按照时间安排进行？;每当寒假或暑假来临的时候，对于安排课余生活，你有哪些好的建议？;　　课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。;请结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。;;;;;;;二、判断对错，对的在括号里画“√”，不对的在括号里画“×”。 1.我们年龄小，课余生活应由爸爸妈妈决定。( ) 2.我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组。( ) 3.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。( ) 4.放学后，我会先做完功课，再安排???己的活动。( ) 5.在课余生活的选择上，我喜欢什么就选什么，家长、老师管不了。( );6.和同学一起参加社会公益活动，是我们校内课余生活的主要内容。( ) 7.小明说，只要感兴趣的课余生活他都积极参加。( ) 8.无论什么课余生活，我们都可以参加。( ) 9.课余生活中，我们的言谈举止也要符合小学生的行为规范。( ) 10.和家人一起购物属于校内课余生活的内容。( );;;;;;;　　1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 　　2.把本课习题答案整理在作业本上。 　　;2 学会沟通交流;目标点;;;;理性对待分歧;梁毅和吴云飞产生分歧的原因是什么，对待分歧应该如何处理呢？;;;;当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？;;换位三部曲;;;;;锻炼表达;;请你写一份“信心书”;　　交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。;活动园;;;;　　假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。;;;　　每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 　　说话前做好准备，明确观点，充分说理。 　　表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。;　　生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。;;　　与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。;认真倾听和不认真倾听的不同表现：;　　班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。;;;;;;;;;;;;;;;　　1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 　　2.把本课习题答案整理在作业本上。 　;3.主动拒绝烟酒与毒品;;;板块一：烟酒有危害;认清烟酒危害;　　;;;;我们身边生活中有哪些关于烟酒的错误认识？;话题大碰撞;话题大碰撞;话题大碰撞;阅读角;;;第二幕 人物：年老的爷爷　我 　　爷爷在房间里大声地咳嗽，我走进房间，看见爷爷的脸涨得通红。 　　我：“爷爷，您吃药了吗？” 　　年老的爷爷：“吃药了，这么多年的毛病了，吃药也不能马上就好了。” 　　我：“您现在心脏感觉怎么样？” 　　年老的爷爷：“心脏也不舒服。唉！孩子，你长大了可不要抽烟！”(又开始急促地咳嗽) 　　停了一会儿，爷爷继续说：“爷爷如果不抽烟，或许就不会有这么多的毛病，就不会像现在这样难受了。后悔也来不及了！