部编版道德与法治小学五年级上册同步配套教学课件（全册）.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 板书设计 * * * * * * * * * * * * * 出自孔子“己欲立而立人，己欲达而达人”这句话。 （1）“立己达人”是古代哪位思想家的观点？ 在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 （2）“立己达人”的含义是什么？ 2.阅读教材第86页“阅读角”，思考： （2）孔子认为“仁”的作用是什么？ 孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定，人民才能安居乐业。 “仁”。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。 （1）孔子的核心思想是什么？ （4）“阅读角”中的第二个故事体现了孔子怎样的思想？ 主张实行仁政，反对苛捐杂税严重的暴力统治。 自己财产受损失时不忘关切他人，体现了以亲善的态度对待他人。 （3）“阅读角”中的第一个故事体现了孔子怎样的思想？ 3.阅读教材第86页“活动园”。 （1）完成“活动园”中的问题。 ●我不愿意__________________，我也不谈论别人的隐私。 ●我不愿意别人欺负我，我也不__________。 ●我不愿意___________，我也不去_________。 欺负别人 别人谈论我的隐私 别人取笑我 取笑别人 （2）有人对孔子的话进行了发挥，说“己所欲，亦勿施于人”。你赞同这句话吗？ 赞同。把自己的意愿强加给别人，也不符合人与人之间的亲善关系。 4.阅读教材第87页“阅读角”，思考： （1）说一说将心比心的含义是什么。 设身处地地为别人着想。 （2）你能举例说明什么是将心比心吗？ 自己的东西丢了心疼，捡到别人丢的东西要及时归还。 5.阅读教材第87页相关内容，思考： （3）“朱冲还牛”的故事中，宽容体现在什么地方？ 牛吃自己家的庄稼也不与人计较，反而以礼相待。 （2）古人对这种仁爱之心是怎么理解的？ 古人强调要严于律己、宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。 （1）仁爱之心还有什么重要表现？ 宽容是仁爱之心的重要表现。 例如：在学校，宽容能减少与同学之间的矛盾，宽容能赢得同学的好感，宽容有助于帮助同学改正错误等。在社会生活中，宽容能减少冲突和摩擦，宽容能化解恩怨，宽容能增进社会和谐等。 （4）对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说说待人宽容的意义。 6.阅读教材第88页相关内容，思考： （1）推己及人的含义是什么？ （2）“杜环待老”的故事中，推己及人体现在什么地方？ 杜环把家境败落的老人当作自己的家人对待。 就是用对待自己和家人、亲人的态度和想法，去对待社会上素不相识的人。 （4）仁爱之心推广到极致，是一种什么精神？ 仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （3）孟子的哪句话很好地说明了推己及人的要求？ （5）古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系，请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。 例如：帮助有困难的同学、参与募捐活动、公交车上给老弱病残让座、对灾区捐款捐物、义务献血、参加社会公益活动、救助受伤动物、爱护花草树木、不乱丢垃圾、节约使用物品和能源等。 三、课时活动小结 仁爱精神是中华传统美德的重要内容。“立己达人”“宽容”“推己及人”“民胞物与”是仁爱精神的集中体现。 板书设计 第四单元 第10课 第三课时 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 一、课时导入 同学们知道社会主义核心价值观的内容吗？爱国是社会主义核心价值观中公民个人层面的首要要求。中华民族是一个有着爱国光荣传统的民族，正是这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。 二、活动过程 1.阅读教材第89页内容，思考： （1）什么是爱国？ 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。 （2）为什么说中华民族是富有爱国精神的民族？ 历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。 （4）你对“天下兴亡，匹夫有责”这句话是怎么理解的？ 例如：我们青少年也有爱国的责任，我们应该关心国家的发展和建设、应该为国家的发展作贡献等。 爱国精神使中华民族历经劫难而不衰。 （3）爱国精神对中华民族有着怎样的影响？ （6）“鲁女爱国”的故事