2017秋青岛版数学二年级上册第一单元《变葫芦》（信息窗2）第1课时参考教案.docVIP

《变葫芦（信息窗2）第1课时》参考教案 教学目标：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。 教学重点难点：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。 教学过程： 一、导入：同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第二场。(出示挂图) 二、新课 （一）组织学生看图提问，培养学生的观察能力 1、观察图画：幻魔表演团都表演了什么节目？仔细观察，你还看到了什么？ 2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？ 3、分小组进行提问： 4、全班进行交流：我想问小鸟有几只？我想问葫芦有几个？我想知道舞台灯的灯孔有几个？ 5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决问题，你们有信心解决好吗？ （二）带领学生解决问题 1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几个宝葫芦？ 教师提问：你有什么办法？葫芦那么多，数有些麻烦，有没有简单的办法？ 提示：你可以用我们学过的办法？ 怎样列算式呢？有没有更简单的办法？ 2、教师进行讲解。 在这个算式中有几个加数？加数是几呀？8个5相加，写成乘法算式比较简便。 教师板书：8×5=40 读作：8乘5等于40 教师领读，学生跟读。 渗透：这个算式也可以写作：5×8=40 读作：5乘8等于40。讲解各部分名称。 3、解决第二个问题：一共有多少个只小鸟？ 4+4+4=12（只） 提示学生说想法：一个鸟笼有4只小鸟，一共有3个笼子，所以要用4+4+4=12。 教师提问：怎样列乘法算式？为什么这样列？ 学生说算法，教师订正。 4、问题口袋，你还有什么问题吗？可以记录在问题口袋里。 5、解决第三个问题？舞台灯一共有几个灯孔？ 3+3+3+3+3+3+3+3=24（个） 说算式的意义：一行灯孔有3个，有8行。 你能列乘法算式吗？ 三、巩固练习 （一）练习一：乒乓球赛 1、让学生观察图画，说说图画中有什么。 2、根据图意列算式。 3、找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？列成乘法算式你会吗？引导学生说算理：2个8相加，写成乘法算式就是2×8或者8×2。 （二）练习二：填一填。 1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。 2、根据小组内摆的学具列算式。 3、鼓励算法多样化：你还有什么不同的算法？ 作业设计：初步认识乘法，把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考你。 板书设计 变葫芦——乘法的初步认识 5+5+5+5+5+5+5+5=40（个） 8个5相加用乘法计算比较简便 8×5=40 读作：8乘5等于40 也可以写作：5×8=40 读作：5乘8等于40