2017秋青岛版数学二年级上册第四单元《8的乘法口诀》（信息窗3）参考教案.docVIP

《8的乘法口诀》参考教案 教学目标： 1、通过知识能力的迁移探索学习和编制8的乘法口诀。 2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 教学重点： 熟悉8的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 教学难点： 经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解8乘法口诀产生的过程。 预习要求： 1观察情境图，找出信息提出数学问题。 2自主编制8的乘法口诀。 预习检查： 会不会8的乘法口诀。 教学过程： 一、谈话激趣，情境导入 同学们，猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂又来学喜什么手艺？ 二、探究新知，提出问题 1、仔细观察，你发现了什么？ 你能提出什么数学问题？ 一共用多少个环？ 一周有多少个同学做值日？ 墙上一共有多少张画？ 老师看到凯蒂学会了做中国结，感到非常高兴。于是，我编了一首儿歌: 小小少年手儿巧， 编起结来水平高。 中国结儿真奇妙， 咱们一起瞧一瞧。 1个结上8个环， ······ 你能接着编下去吗 2个结上怎么样？试试看！ 请以小组为单位，编儿歌。 你们算得又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？ 每次都加8。 2、你们都能编出8的乘法口诀吗？试一试，编好后在小组里交流一下。 谁愿意把你编的口诀说给大家听。 学生说出自己的想法.(关注学生是否会找准思维的切入口，训练学生认真聆听别人发言的好习惯) 1个结上8个环，2个结上（ ）个环， 3个结上（ ）个环，4个结上（ ）个环， 5个结上（ ）个环，6个结上（ ）个环， 7个结上（ ）个环，8个结上（ ）个环。 学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真检查。 学生独立说出各自的想法，其他的同学来补充。 学生编制口诀。 1×8＝8 一八得八 5×8＝40 五八------ 2×8＝16 二八------ 6×8＝48 六八------ 3×8＝24 三八------ 7×8＝56 七八------ 4×8＝32 四八------ 8×8＝64 八八------ 学生独自记口诀，，运用自己的方法体验记忆的过程。(学生能否采取自己喜欢的方法，来记忆口诀，在记的过程中能不能集中注意力) 为什么说的那么快，说说你们有什么小窍门？发现了什么规律？ 用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。对口令，看谁接的又对又快。 3、一周有多少个同学做值日？让学生独立完成，说说用的那句口诀进行计算。 5×8＝或8×5＝ 五八四十 墙上一共有多少张画？ 4×8＝或8×4＝ 四八三十二 三、自主练习 你会利用8的乘法口诀解决问题吗？试试看： 我们班有5组，每组有8人。一周安排多少人做值日？ 说说你是怎么想的？用的口诀是什么？ 游戏: 看算式说口诀。 看口诀说算式。 四、全课小结 你这节课都有哪些收获呀？ 限时作业： 自主练习1，对口令： 老师说上句，学生说下句（二八 十六） 1×8＝ 一八得八 5×8＝ 五八------ 2×8＝ 二八------ 6×8＝ 六八------ 3×8＝ 三八------ 7×8＝ 七八------ 4×8＝ 四八------ 8×8＝ 八八------