2017苏教版五年级上册《去打开大自然绿色的课本》教学设计3.docVIP

去打开大自然绿色的课本——教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得。3、 能正确完成课后第题。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。教学难点是读懂课文从而懂得。 教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边“绿色的课本”是指什么？“大自然”课本是什么样子的？学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 初读指导，揭示课题后可以请学生自己读课题，自己提问，启发思考。 精读指导，学习“绿色的大门”、“清凉的绿荫”等词语，初步感受大自然的秀美与神奇。 指导第二------四小节让学生回忆“明亮的眼睛”回顾自己置身于大自然怀抱中的感受，想象大自然与人类和谐共存的欢乐与温馨。 读第五小节，引导学生想象从“天空”到“大地”，大自然为我们送来无数个“明媚的早晨”和“愉快的黄昏”，让我们的生活充满生机。 上百度上找到合适的视频，展示给学生，使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第节教学要点：理解课文的内容，理解。教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1. 找一段大自然美景的图片资料，课堂放给学生看。】/view/d0e6c5ffc8d376eeaeaa31d0.html2. 你觉得？ 3. 设疑：吗？在什么地方的？ 4. 板书课题、交待学习任务。 二、 检查预习提问：课文？三、 引导细读，边读边议1. 学习第一自然段。1.） 自由读思考：这段话有几句话，告诉了我们什么？2.） 用导读的方法回答思考题：第一第二：3.） 指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样？谁能把这美的感觉说出来？2. 学习二、三。1.） 小声自由读。】/play/369748.htm2.） 3.） 默读4.） 5.） 指导读句?a. 指导按标点符号读好句子。6.） （7.）出示生字卡读读理解：????3. 学习第四。1.） ??思考：2.）??示生字卡读读理解：???? 云 锦 ?????????????????? 【百度轻快音乐欣赏】/play/369747.htm3.） 再找出写的句子，用“＿＿＿”划出来。4.）齐读这个自然段。.） 这个自然段告诉了我们什么？小结板书：?????? ????4. 学习第1.） 指名读思考： 】/play/369749.htm6.） 填空练习：1. 青山说：（ ），（ ）无限的风光，（ ）的豪情！ 绿水说：（ ），奔向（ ），显示（ ）！ 四、 小结质疑。1、质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗？】/view/fa42b38a680203d8ce2f24ad.html第节教学要点：巩固练习，训练提高。 教学过程：一、 朗读课文。二、 完成课后练习题四、 分析生字的字形，指导田字格的书写，进行扩词，说话的练习。五、 布置作业：1. 有感情地朗读课文。2. 抄写生字词。 】/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 教学反思 《去打开大自然绿色的课本》，是一首清新明快的诗歌。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐想。 这首诗结构严谨，层次清晰，语言流畅而又饱满激情，给人留下想象的空间，教学时应把指导朗读和启发现象贯穿全过程。 网上找了很多教案，都是把重点放在了向学生介绍这一块上。我认为小学年级的学生，才是我们教学的重点。作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。本课的生字是个子，相对来说比较简单。而且很有规律，我的教案中设计了两个合作的环节，小组合作识字和小小组合作朗读课文第