2017苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》教学设计7.docVIP

《装满昆虫的衣袋》 教学设计 淮安市袁集乡中心小学 胡凤娟 教材分析： 《装满昆虫的衣袋》是苏教版五年级上册第五课，这篇课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事。全文共11个自然段，第一自然段简单的法布尔出生的时间、地点，以及生活的周围环境，为法布尔喜爱昆虫、观察昆虫创造了条件。课文的二至十自然段具体描写了法布尔迷恋昆虫的情景。课文通过两件事来讲述法布尔从小对昆虫迷恋的程度。一件是法布尔因捉纺织娘引起父母的虚惊；另一件是法布尔利用放鸭子时机在池塘边观察鱼虫、捕捉甲虫、捡贝壳等，将昆虫装满衣袋，受到父母的责骂，继而写法布尔不顾父母责骂，依然痴迷于可爱的昆虫。课文的最后一节指出了正是这种对昆虫的痴迷把法布尔引进了科学的殿堂。课文很富有童趣，引导学生认真阅读能从中受到感染，获得启示。 设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，而学习阅读的能力只有在自主阅读的过程中才能得到锻炼与提高。”结合苏教版教材“重感悟.重积累.重运用”这一特点，在本课教学中，以读为本，层层深入，读中悟情，读中悟法，在对语言文字的品读中揣摩文章通过典型事例反映人物特点的表达方法，感悟法布尔对昆虫的痴迷，激发学生对自然、科学的兴趣。学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等能正确、流利、有感情地朗读课文。从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。教学重、难点：　　重点：能正确流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的之情通过典型事例反映人物特点的表达方法　　难点：从小养成热爱科学、热爱自然的志趣自主预习课文，收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家法布尔意在促使学 生对所获得的信息进行整理，内化，敏锐地抓住要点，进行表达。课件呈现法布尔雕像。（特写镜头为两个鼓鼓的衣袋）1、从两件事中选择自己最感兴趣的一件，看哪些具体的描述让你真切地感受到了法布尔对昆虫的痴迷，圈点，批注。2、交流品读片断（一）显示片断：“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”他终于找到了这位歌唱家语言渲染，三天了，法布尔一直在寻找。从清晨一直到了傍晚；月光下，他静静地细细地寻找。现在，他终于找到了这只会唱歌的虫子！假如你就是法布尔，你兴奋吗？自豪吗？读法布尔的话品读片断片断有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。“嗬！真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。也许你还能听到法布尔对这个小宝贝说些什么？小结：当你想到了这些，眼前的这一段文字就变成了一幅感人的画面，我们把书读厚，出文章的味儿。有感情地朗读。“放”“包”“装”“欣赏”词，调动学生记忆的各种表象，引发学生的再造想象，在想象中感悟品读品读“满载而归”的“甜”总结讨论 装满昆虫的衣袋 法布尔 着迷 捉纺织娘 迷恋 捉甲虫 痴迷 进入科学的殿堂