2011年秋八年级期末考质量分析叶瑛研究报告.ppt

　　　 下列各组词语中，加点的字注音或书写有误的一项是 C A.墨守 羞赧(nǎn) 循规蹈矩 一筹莫展（chóu） B.端详 酵母(jiào) 辨伪去妄 流光溢彩（yì） C.翕动 澎湃(bài) 别出新裁 怦然心动（pēng） D.挑衅 上溯(sù) 一泻万丈 返璞归真（pú） 　　　 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 A ①因为是半夜睡眼蒙眬时吃的杨梅，所以嘴巴是机械地 着咀嚼着，完全不知道它是什么滋味。 ②人民英雄纪念碑像一个顶天立地的巨人一样 在天安门广场南部。 ③在一座雄伟 的半山腰里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗。 A.嚅动 矗立 峻峭 B.嚅动 伫立 俊俏 C.蠕动 矗立 俊俏 D.蠕动 伫立 峻峭 　　　 下列句子中，没有语病的一项是 C A.只要我们敢于怀疑、勤于思考、善于观察、勇于实践，就一定会有新的发现与创造。 B.夸父逐日、女娲补天、愚公移山这些神话寓言寄托了我们祖先改造自然、创造美好生活。 C.为保护我们共同的家园，同学们要敢于站出来制止不爱护环境的行为。 　 D.通过“课内比教学，课外访万家”活动，让广大家长、学生感受到了教师的辛劳。 　　　 下面一句话还原到语段中，正确的位置是 B 这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。 　　我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。（A）我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。（B）这是做一切学问的基本条件。（C）我们听说中国古代有三皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？（D）我们若能这样追问，一切虚妄的常说便不攻自破了。 　　　 下列文言文语句中，加点词解释错误的一项是 D 　A.少年雄于地球 　雄：称雄 　B.亭亭净植 　　　 植：树立 　C.乃不知有汉，无论魏晋 无论：不要说 　D.闻之，欣然规往 规：计划 　　　 对文章中心论点的表述，准确的一项是 D 　A.人生中有太多的无奈。 　B.对待人生的无奈，有两种截然不同的态度。 　C.一转念，就是一个全新的生命。 　D.我们只有积极面对无奈，才是真正的强者。 　　　 下列对文本的理解不准确的一项是 B 　A.第①段罗列一系列的社会现象具体阐述了“在漫长的人生路上，每个人都会碰到许多的无奈”。 　B.作者认为，对待人生的无奈，消极的态度和积极的态度各有优缺点，我们应该比较两种态度的结果，再择善而从。 　C.第③段详细叙述帕格尼尼的事例证明了“面对人生的无奈，只有采取积极进取的态度，才能走出困境”。 　D．第④段中作者联系社会现实生活，指出了积极面对无奈的做法“将一切归零，给自己时间、空间，重新去认识世界”，让读者深受启示。 　　　 下列各句中，加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是 B 　例句：从父兄子宏以贩葱为业(把) 　A.吾荷国重恩，无以报效　　 　B.我以不贪为宝　　　　　　　 　C.女娲炼五色石以补苍天　　 　D.我以日出时去人近而日中时远也 　　　 根据文中所叙事件，对吕僧珍形象概括不正确的一项是 B 　A.公平公正 　　　　　　　B.不讲亲情 　C.严于律己 　　　　　　　D.公私分明 　　　 请把下面两个句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分） 　⑴乡人咸劝徙廨以益其宅。 同乡的人都劝（他）把督邮官署搬走用来扩大自己的住宅。 　⑵众争取啖之，衡独危坐树下自若。 众人争着摘梨吃，只有许衡端正地坐在树下毫不动心。 诗词文名句填空（共6分，每小题2分） 　⑴少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……　　（梁启超《少年中国说》） 　⑵男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 　　　　　　　　　　　　（李贺《南园·其五》） 　⑶在中国历史上，有许多不让须眉的巾帼英雄。李清照云“生当为人杰，死亦为鬼雄”，而秋瑾语“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，她们都以诗言志，表达了女子的豪迈气概。 　　　 学习了《我的“长生果”》和《一个少年的笔记》后，你获得了哪些有关写作的启示？请写出两条来。（2分） 1、 作文构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。