《孟子》二则研究报告.ppt

26 《孟子》二则;1.积累文言字词，品味语言情致。 2.理解作者思想，思考现代人生。 3.训练语言思维，强化朗读背诵。;;　;重点词语;生亦①我所欲，所欲有甚② 于③生者，故不为④苟⑤得也；死亦我所恶⑥ ，所恶有甚于死者，故患⑦有所不辟也。;译文：因为这个缘故（可知人们）所追求的有比生命更重要的东西，所厌恶的有胜过死亡的。不仅有道德的人有这种信念，而是每个人都有这种信念，只是有道德的人能够不丧失这种信念罢了。 ;重点词语;重点词语;重点词语;文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？ 鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同。正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。;1.本文的论点是什么?怎样提出来的？ 2.论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的？ 3.这篇文章主要运用了哪些修辞方法？ 4.讨论本文的论证方法。;1.本文的论点是什么?怎样提出来的？;2.论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的？;最后，文章陡然一转，“乡为身死而不受”，现在 “万钟则不辩礼义而受之”，又是为了什么呢？难道是“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？” 先前为了“义”可以“舍生”，现在却为了高官厚禄和物质享受就舍掉了“义”，这种行为不是应该停止吗？ 总之，这段文章是说，能做到“舍生取义”是人有羞恶之心；如果不顾羞耻，不辩礼义而受“万钟”则失掉了“本心”，这种行为是应该停止的。全文旨意就在这一劝勉上。;3.这篇文章主要运用了哪些修辞手法？ 运用了比喻、对比、排比等修辞手法。 比喻。“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时得到的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。; 对比。生和义比，义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实做对比，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”做对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。这就起到了突出中心思想的作用。 排比。通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。;4.讨论本文的论证方法。 用类比论证法提出论点。文章一开头，就提出“鱼”和“熊掌”都是好吃的东西，但如果两样不能同时得到，那就舍鱼而取熊掌。接着，提出“生”和“义”两样都很贵重。 用正反对比的论证方法，显出两类不同的人，有的能保持本心，有的则失去本心。; ;鱼我所欲也 《孟子》;重点词语;译文：至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫作大丈夫！;什么样的人才是大丈夫？ 富贵不能淫。 大丈夫 贫贱不能移。 威武不能屈。;孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈”？;富贵不能淫 《孟子》;为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 ——巴金