2015高考诗歌鉴赏修辞手法研究报告.ppt

高考诗歌鉴赏之修辞手法 授课人：尹邦才 表达技巧 一、鉴赏修辞手法 二、鉴赏表达方式 三、鉴赏表现手法 四、鉴赏构思技巧 （首尾照应、铺垫、承上启下等） 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 修辞手法 比喻、比拟、夸张、通感、双关、借代、衬托、对比、反语、反复 、互文、对偶、排比、用典、铺陈等 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如： 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。 兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 征人怨　　（柳中庸） 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 思考：第二句诗用了什么手法？ “马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。 2、借代： 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 5、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 6、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即自问自答） 问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。” (元曲小令) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 7、反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?” (王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 8、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 ” (李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。 　　　　　　　　　逢入京使　岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】龙钟：湿漉漉的样子。 问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是 什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？ 【参考答案】诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人的心情可见一斑。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范 例题解析 修辞手法答题步骤 ①准确指出用了何种修辞手法。 ②结合诗句具体阐释怎样用了这种 修辞手法。 ③此修辞手法有怎样的表达效果或 思想情感。 学习目标：掌握诗歌鉴赏之修辞手法题答题规范