1草船借箭教学讲义.ppt

关于三国的歇后语：草船借箭----满载而归 东吴招亲----陪了夫人又折兵张飞吃豆芽----小菜一碟 张飞吃秤砣----铁了心诸葛亮吊孝----装模作样 周瑜打黄盖----一个愿打一个愿挨诸葛亮借箭----有借无还 关于三国的成语：望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋手不释卷 老马识途 木牛流马士别三日刮目相看 诸葛亮　字孔明，政治家、军事家。西蜀刘备的丞相、军师，相当于现在的国务院总理。 周瑜：字公瑾，东吴的都督，统帅三军的元帅，相当于现在的总司令或国防部长。 鲁肃：字子敬，东吴名将，周瑜死后，他总督东吴兵马。 曹操：字孟德，魏国，政治家、军事家，汉献帝时为丞相。 故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 1.文中写到了哪几个人物？ 2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，给课文划分层次，想想课文是按什么顺序写的？ 起因（1—2）准备（3—5） 经过（6—9） 结果（10） 按事情发展 《草船借箭》这篇课文以“借”为主线，先写了借箭的起因：  ；再写了借箭的经过：  ；最后写了借箭的结果： 周瑜妒忌诸葛亮的才能，让他造十万支箭 诸葛亮神机妙算，他让鲁肃不告诉周瑜借船的事，算到第三天有大雾，猜到曹操不会出兵攻打，只会放箭 诸葛亮满载而归，周瑜自叹不如。 默读起因部分，请你思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 读句子，体会周瑜的为人： 1、我们就要跟曹军 交战。水上交战，用什么兵器最好？ 2、对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 3、十天造得好吗？ 4、军情紧急，可不能开玩笑。 周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到字据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。 默读起因部分，请你思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？ 诸葛亮已识破了周瑜的诡计，如当面揭穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线就可能破坏，有被曹操各个击破的危险，同时又从大局考虑到与曹军交战必须用箭，于是将计就计，立下军令状。 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 思考：周瑜很高兴，为什么？假如你 是周瑜，你是怎么想的？ 今有诸葛亮立此军令状： 三日之内，交齐十万只箭，如不能完成，愿受军法处置。 立状人：诸葛亮 年 月 日 若三日内无十万只箭上交都督，亮甘愿依法就斩。 立状人：诸葛亮