成都市高 2017届摸底考试分析(赖蓉辉2018-9-p）讲解材料.pptVIP

成都市教科院 赖蓉辉 2016-9-2 ;一、2017届高三“摸底”考试基本情况;（二）历史学科考试情况;2.主观题得分情况;3.平均得分和总体难度;4.历史学科各分数段人数统计表;二、高三复习教学建议;（一）认真了解和研究全国新课标卷 1.试卷结构;2.试题特点 以学科主干知识为依托，突出历史发展的基本脉络；以通史体例呈现，突出历史发展的阶段特征。 贴近社会发展和现实生活，充分关注人类社会历史发展中的重大问题，适度关注时代主题、社会热点与学术热点。 运用新材料，创设新情境，突出学科能力立意，强调学科素养和学习潜力的考查，充分体现 “小切口，大内涵”的历史考查要求。 不拘泥于历史教科书的既有结论与具体表述，强调在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析、解决问题的能力和表达能力。;;3.近三年全国卷各模块分值比例;2014-2016全国Ⅰ卷模块分值比例;2014-2016全国Ⅱ卷模块分值比例;2016年全国Ⅲ卷模块分值比例;（二）制定合理有效的复习计划，循序渐进;必修模块的复习：在全面复习的基础上，强化核心内容的复习。 选修模块的复习：立足教材，又高于教材。在了解和掌握基本知识的基础上，着重掌握模块学习的基本思想、框架和方法。 参照全国卷所提供的“材料与问题”情境，进行教学设计与实施，落实材料信息获取和解读能力以及运用模块主题学习的基本框架和方法分析和解决问题能力的训练。 ; 1.关注教育部提出落实中央精神的“一点四面” 命题要求 一点：立德树人 四面：依法治国、科技创新、传统文化、核心价值观 （教育部考试中心主任 姜钢《坚持以立德树人为中心，深化高考考试内容改》载《中国高等教育》2015年7月） ;社会主义核心价值观或融入试题材料 历史学科考查学生的唯物史观，通过古今对比，引导学生感悟中华文明的历史价值与现实意义，增强爱国主义情感，认识世界历史发展的总体趋势。 根据具体问题得出新结论，考查创新能力 根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者找到新发现、得出新规律、提出新结论，从而考查创新能力。;法治理念的考查贯彻到有关试题 从历史和世界的角度，考查我国法律的历史发展变化，以及法律在世界各国的重要作用、意义和影响。通过对比，凸显我们社会主义法治的优越性，提升学生对我国宪法的认同感，实现对青少年热爱宪法、保护宪法和自觉遵守宪法的法治教育作用。 注重传统文化在现实中创造性转化 考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断；遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。;2.关注历史学科的核心素养 时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观 有鲜明的立场（体现国家意志）； 运用科学（唯物主义）的基本观点和方法解决历史的和现实的问题； 形成合乎逻辑的思维习惯（思辩能力）。 ; ;3.继续强调学科思维能力的培养 “论从史出，史论结合”的方法 “有一份材料说一分话”的原则 从历史事实出发，坚持实事求是的态度 用发展的眼光，站在历史进步的立场研究历史 重视历史的内在联系，尊重历史的客观规律 批判地继承历史文化遗产 注重历史的多元性 …… ;三、诊断性考试时间安排及考试内容;四、高三历史分科会时间;感谢聆听！