《现代教育技术在幼儿园工作中的应用与研究》课题研究.doc

PAGE PAGE 1 黑龙江省教育学会“十一五”教科研规划重点课题： 《现代教育技术在幼儿园工作中的应用与研究》 课题研究阶段工作汇报 大兴安岭地区新林区第一幼儿园 《现代教育技术在幼儿园工作中的运用与研究》课题组 现代科技的迅猛发展，给教育工作带来了全新的机遇和挑战。利用现代教育技术手段，开展幼教工作，是幼儿教育适应21世纪时代发展的需要，也是幼儿园有效增强竞争实力、实现长远发展的一个重要突破口。为此，我园提出了《现代教育技术在幼儿园工作中的应用与研究》这一课题。2005年10月，经黑龙江省教育学会批准，黑龙江省教育学会立项为“十一五”教科研规划重点课题（课题编号：XHZ115-065）。目前，我们已经顺利完成了前期准备工作，正式进入实施阶段。在此，将我园这一课题的研究情况作如下汇报： 一、课题研究的目的、意义 本课题是充分发挥信息技术的作用，有效利用现有的教育资源，从运用易学易用的网络资源入手，突破观念上的“技术瓶颈”，采取多种有效途径，加快素材库、课件库、案例库等教学资源库的建设步伐，让现代教育技术走进幼儿园的每一个教室，面向每一个孩子。以新课程的实施为载体，引导教师学习和掌握现代教育理论，以活动促应用，以应用促研究，以研究促发展，力求“本土化”、“个性化”，开创有林区特色的现代化幼教模式。 现代教育技术应用，对于转变教育观念，促进幼教改革，加速幼儿园教育手段和管理手段的现代化，提高师资队伍的素质，以及全面提高幼儿园的教育教学质量和工作效率都具有重要意义。 二、课题研究现状 受经济条件限制，我园对课题研究情况的了解，大部分来自于网络资源和幼教刊物。早在二十世纪九十年代，多媒体计算机技术开始在教育领域里不断渗透，在学校教育教学中应用现代教育技术成为教育面向现代化的重要途径和重要标志，现代教育技术广泛地在大、中、小学课堂中应用并得以研究。在我国幼教领域中，虽然从事该方面研究的不多，但从“北京学前教育网”、“山东学前教育网”、以及东南沿海发达城市的大型幼教网站获悉：目前为止，现代教育技术在幼儿园工作中的应用已经不是一个生疏的话题。早在1997年3月，深圳实验学校幼儿部就以《现代教育技术在幼儿教育中的应用》为题，申报了深圳市教育科学研究课题， 2000年3月，完成了结题工作；2002年3月——2004年6月，福州幼师开展的福建省教育科学规划“十五”重点课题《信息技术(多媒体)在幼儿园教育中的应用研究》成效显著。近年来，“农村中小学现代远程教育工程”一直备受关注。目前，林区的幼教队伍是一个弱势群体，现代教育技术的运用为我们提供了很多便利条件，对这一课题的研究，必定会给我们带来更多的发展机遇。如何把现代教育技术大胆运用于幼儿教育中并加以系统研究，是我们林区的幼教工作者所面临的新课题。 通过查阅有关资料，我们了解到：现代教育技术与一般意义的教育技术相比并没有本质的区别，突出“现代”二字是为了要更多地注意探索那些与现代科学技术有关的课题，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代的特色。所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教育、教学优化的理论与实践。近年来，我园针对如何运用现代教育技术，提高办园效益这一问题，进行了很多尝试： 1、借助电脑技术，提高管理工作效率 2000年4月，由新林区教科委出资为我园购置了第一台电脑和针式打印机。当时，我们对电脑的构造和用途了解甚少，只有一两个人会用电脑编辑、打印简单的Word文档和Excel工作表。为突破技术难关，我们以实用性为主，先考虑应用，再研究原理。在仅有的一台电脑中，创建了能提高编辑文本和表格速度的多块模板，还设立了园务办公资料的专用文件夹，把大量的园务资料按“行政管理”、“教育教学”、“卫生保健”、“汇报材料”、“督导评估”、“科研课题”、“史志”、“公文”、“表格”、幼儿档案和教师档案等方面内容进行分类储存、并定期进行清理、存盘保管。一些常用的工作材料随时需要，随时提取；利用创建的模板程序对每月工资单、伙食帐、以及幼儿出勤情况等自动存储、计算。为此，减少了大量的重复性工作，工作效率明显提高。 为创建省级示范园，03年以来，我园的现代化教育设施不断添置、更新。经过自学和在岗培训，我园教师100％都能进行简单的微机操作，并通过了黑龙江省中小学教师信息技术能力水平测试。 “十五”期间，我们在完成省级重大子课题《幼儿心理素质健康发展的教育研究》的研究过程中，利用电脑软件设计了大量的观察及评价量表，还编辑整理了本园教师撰写的《安全》、《环保》系列自编教材、《幼儿心理健康教育活动案例》、《教师教育随笔精选》、《童言妙语》、《幼儿心理健康教育个案分析选编》、《教师优秀作品集》等多本教师文集。大量的实践工作，