完毕 王芳 《模拟导游》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 2 《模拟导游》课程标准 课程编码： 课程类别：专业核心课 适用专业：旅游管理 授课单位： 旅游系 学分： 学时：80课时 编写执笔人及编写日期：王芳 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的依据 二、课程的性质与作用 本课程是巴音郭楞职业技术学院旅游系旅游与酒店管理专业的专业课。是全国导游资格证辅助加强及综合能力锻炼的科目。主要讲授新疆的自然环境、历史文化、经济建设、社会风貌，新疆十五个地州市旅游区概况。 通过理论教学和实践教学，学生应达到以下要求： 1、掌握新疆的概况 2、掌握新疆旅游基础的“五区三线”，新疆各地州市的主要景点及解说词。 3、掌握新疆旅游基础发展历程，及特色旅游产品。 三、课程设计理念及思路 《模拟导游》课程依据全国导游资格考试，针对旅游行业职业岗位，素质能力，结合新疆旅游业的发展趋势，应和巴州境内的各个国际国内旅行社及各大旅游景点联合进行课程建设与开发，在课程开发中注重学生职业道德的培养，模拟导游知识能力的培养、注重学生语言表达能力的培养，将学与做结合起来，建设和企业工作岗位一体的模拟课程，重在高技能人才培养,旨在培养六大核心能力“德，能，勤，绩，廉，学”。 课程建设通过导游职业岗位能力清单的制定、岗位能力的分析、能力对应的知识及技能、课程模块内容等制定课程标准，根据课程的教学目标选择合适的教学方法和实训方法。 新疆导游员综合素质结构分析图 岗位职业岗位 岗位 职业岗位 素质能力 基本 素质 拓展 素质 职业 道德 素质 新疆 自然 旅游 资源 知识 新疆 人文 旅游 资源 知识 口头 表达 能力 创作 编写 导游 词 旅游 线路 设计 人际 交流 旅游 团队 运作 导 游 职 业 道 德 规 范 课题 自 然 环 境 课题 以以 天喀 池什 博为 斯重 腾点 湖的 为民 代俗 表风 的情 风旅 景游 旅区 游 区 课题 历 史 文 化 课题 以 伊 犁 为 重 点 的 塞 外 江 南 旅 游 区 课题 经 济 建 设 课题 以 喀 纳 斯 湖 为 重 点 的 生 态 旅 游 区 课题 以 吐 鲁 番 为 重 点 的 古 文 化 遗 址 旅 游 区 岗位素质 岗位素质 岗位能力 岗位能力 课程模块 课程模块 四、本课程与其它课程的关系 本课程为中国旅游地理、导游基础知识、导游词写作、景区导游、导游业务、旅游政策法规等课程的一个综合性的能力培养课程。所有的前续课程都为此课程做了每个能力结构的基础和知识储备。同时也为后续课程《旅行社经营管理》打好基础。 表1 与其它课程的关系 序号 课程名称 为本课程提供的知识、能力、素质支撑 备注 1 导游基础知识 为本课程提供了导游能力讲解能力 2 导游词写作 为本课程提供了组织和编写导游词能力 3 导游业务 为本课程提供了规范、合理的导游业务带团能力 4 旅游政策法规 为本课程提供了符合法律法规要求的导游行业 五、课程的教学目标 职业道德培养目标：爱国爱企，自尊自强；遵纪守法，敬业爱岗；公私分明，诚实善良；克勤克俭，宾客至上；热情大度，清洁端庄；一视同仁，不卑不亢；耐心细致，文明礼貌；团结服从，不忘大局；优质服务，好学向上。 短期目标：通过全国导游资格考试。 长期目标：培养学生了解家乡，热爱家乡，宣传新疆，建设新疆的“民间大使”。 六、课程的内容与要求 课程教学内容分配表 序号 单元课题内容 课时 课时分配 讲课 实训 能力要求 能力考核 1 自然环境 4 2 2 能够知识再现 习题，试题，再现80％ 2 历史文化 6 2 4 能够知识再现 习题，试题，再现80％ 3 经济建设 4 2 2 能够知识再现 习题，试题，再现80％ 4 以天池，博斯腾湖为重点的“风景旅游区” 10 4 6 进行景点讲解 项目报告书的完成情况 5 以喀纳斯湖为重点的“生态旅游区” 10 4 6 进行景点讲解 项目报告书的完成情况 6 以吐鲁番为重点的“古文化遗址旅游区” 10 4 6 进行景点讲解 项目报告书的完成情况 7 以喀什为重点的“民俗风情旅游区” 8 4 4 进行景点讲解 进行模拟讲解，通过测试 8 以伊犁为重点的“塞外江南旅游区” 8 4 4 进行景点讲解 进行模拟讲解，通过测试 9 景点社会实践 24课时 景点旅游资源的调查，结合调查的资料，撰写旅游方面的社会实践调查报告 合 计 60 26 34 第一部分 新疆概貌 课题一 自然环境 教学要求：掌握新疆自然环境，人口和民族知识基础上，查阅课外相关资料，能生动的再现课程内容。 教学重点：新疆的地理概况，三山夹两盆，阿尔泰