教育的本质、激情与智慧.ppt

分享：教育的本质、激情与智慧 ——读《在与众不同的教室里》 中大附中 李渊浩 关注现实 2008年10月4日晚自习时间，山西朔州二中，一名高中生在教室内持刀杀死班主任。 ——他如此厌恶教室。 2008年10月21日浙江丽水市缙云县盘溪中学初中生丁某害怕家访掐死女班主任 ——他如此害怕家访。 2008年10月21日，华商晨报，《高考状元被女友传染性病 ，强奸网友欲报复社会》 ——他如此不健全。 我该拿什么去爱你（教育）？ 我拿什么奉献给你，我的学生？ 《在与众不同的教室里》的读书提纲 1、在“与众不同的教室”，我感受到了什么不同？ ——8间教室的特色 2、8间教室“与众不同”之中，有没有共性的特征？ ——8位老师的教育理念、激情与智慧 3、收获与反思 八间教室的特色 莱福·艾斯奎斯的56号教室：挑战低要求，周游大世界 6：30，教室开门，学生自愿进入，阅读原版文学经典著作 7：00，数学小组活动，解高难度数学题，训练批判思维能力 8：00，学校正式上课，书面语言 8：30，数学 9：30，文学，阅读经典著作 10：30，科学，每天一个科学实验 11：00，休息，玩耍或学习演奏古典吉他 11：20，美国历史 12：00，经济学与地理学 12：30，午餐；玩耍或演奏摇滚乐和唱歌 13：20，美术：绘画和摄影 14：20，体育：棒球、排球、跑步（1英里1609米） 15：00，学校课程结束，开始排练莎士比亚戏剧 16：00，排练结束。 罗恩·克拉克的教室：规则是建立自尊且受用一生的技能 规则1：回答我的问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”。只是点头或用其他表示“是”或“不是”的体态语都不行。 规则2：要知道视线接触的重要性。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。 规则18：努力让自己尽可能有条理。 规则27：在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。 规则50：保持乐观心态，尽情享受生活。 规则54：把握现在。 规则55：做最好的自己。 菲利普·比格勒的教室：亲历现场的历史课堂 这里是公元前5世纪时雅典的公民大会，是1800年美国总统选举现场，是去麦加朝圣的点… … 你是执政官伯利克里，是杰斐逊或着亚当斯，是伊斯兰徒… … 这里有古代器物、旧报纸、仿制品… … 埃尔萨·凯德的教室：蟋蟀在场 蟋蟀很容易在野外收集到或通过各种途径购买。 蟋蟀有很多有趣的行为，而且它们的行为也很便于观察。 观察蟋蟀可以教给学生观察、测量、形成假设、验证假设等一系列重要科学技能 学生把课堂上通过观察蟋蟀获得的自尊和自信迁移到生活中。 贝特西·罗杰斯的教室：请各位就坐 最差的学校里来了最好的教师。 州政府的专家每周来一次。 学区领导派来的学科教学专家蹲点6周，与本校老师实施团队教学。 为家长提供“家教早餐”，每月一天（7：20-7：55，家庭教育辅导，“我在努力比我的父母做得更好”）。 詹森·卡姆拉斯的教室：学会“曝光” 工厂一般的外部环境，学生们绝大部分有资格获得免费或优惠的午餐。 一天两节数学课。每次45分钟，分别由不同的老师讲基础技能和数学概念。 “曝光”课外活动，学生走遍全城，拍下他们想拍的任何东西，讲述自己的故事。 在上课的途中，我会拿出我的手机给某个学生的家长打电话，把他孩子在课堂上刚刚做的一件漂亮事告诉他。 莎伦·M ·德雷珀的教室：你通过了德雷珀论文吗？ 我知道什么吸引孩子。 努力写出能让年轻人“感受”的文字，为学生写作。 阅读文学作品，讨论书中和时事里的观点，并把自己的思想写下来。 和学生一起写作，让学生发抖的“德雷珀论文”。 黛博拉·梅耶尔的教室：小小的课堂 教室看上去更象美术室、科学实验室和图书馆的集成。 15个学生有一个辅导老师。让学校的每个人都相互认识。 将课堂搬到更广阔的社区，把更广阔的社区搬进课堂。 教学按照主题来安排，且高度重视“思维习惯”的培养（依据、观点、关系、推断、相关性）。 每周花一上午时间在一家企业或非营利机构工作，持续12周。 毕业时必须向一个由5人组成的评估委员会（2名校外人士、2名教师、1名学生家庭成员）展示他们各学科的作品。象博士生那样上课答辩。 八位老师的共性 恪守教育的本质 教育的本质是什么？ 人的教育、民主的教育 “你教的不是一门学科，而是一群年轻人。”——德雷珀给师范生的建议 “公共教育的初衷就是培养明智的公民。”——梅耶尔 饱含教育的激情 “每一天我走进教室，我就在想我能学到什么。我是教师—学习者，而不只是知识的传递者。”——比格勒 “教师必须认识到他们所教学科的重要性。他们必须热爱自己的职业，并对之有忠诚感。