初中英语学科分析教学讲义.pptVIP

初中英语学科分析;一、初中英语知识框架;;;;;;;;;;;;;;;二、中考英语题型分析及详细分值介绍;（二）英语知识运用（共三大题，满分55分） Ⅵ.单项填空（1×20分） Ⅶ.完形填空（A and B，1.5×20=30分） Ⅷ.补全对话（1×5分） （三）阅读理解（共一大题 40分） Ⅸ.阅读理解（共20题，每题2分，40分） A.B.C.D四个 （四）写（共二大题 25分） Ⅹ.单词拼写（1×5分） Ⅺ.书面表达（20分） ;三、学生在学习过程中会遇到哪些问题; 2、课堂听课和学习习惯不能适应初中英语的学习 很多学生课前不能认真预习功课，缺乏学习的主动性，得过且过，养成了懒惰的习惯。课堂上注意力不集中，思想涣散，不能积极主动思考老师提出的问题，接受信息和理解信息的能力比较差。虽然他们很想学好英语，当他们不能主动接受信息，而只能被动的接受时，思想就会更加不集中，游离于课堂之外，在这样的状况下学习，效果不很理想。; 课后，部分同学又不能认真复习，查漏补缺，将课堂上的问题延伸到课外，还有的同学对老师布置的作业抱着应付差事的态度，完成作业的质量不高。简单的作业还能独立完成，但对于那些拔高和针对性的习题则不能很好的完成，为了应付家长和老师，部分同学甚至采取抄袭他人作业的方式来完成。长此以往，这样的学生的英语成绩越来越差，对英语越来越不感兴趣。如此将会恶性循环，导致最终放弃英语学习。;3、善于笔试，口语较差? 有的学生 上课认真听讲，注意力集中，接受能力较强，英语成绩非常好，但课堂回答时则结结巴巴，不能很好的流利的表达自己的观由于害怕受到嘲笑，他们更是不敢轻易开口，久而久之，英语口语便会越来越差。针对以上英语学习中遇到的种种问题，作为教师，应当及时的采取补救措施，提高学生的学习兴趣，增强他们的信心，彻底克服学生怕学英语、厌学英语、不学英语的心理。;四、如何培养学生学习英语的兴趣;一、培养师生情感，建立良好的师生关系，激发学习兴趣 ;二、运用电教设备和教学手段，创造生动的教学氛围，激发学生兴趣;三、提供机会，培养学生积极参与的意识，激发学习兴趣 ; 3、形成宽松和谐平等的学习气氛，教师的教态轻松活泼，语言生动有趣，教法多样化，组织形式灵活，将游戏比赛、猜谜、表演等活动引入课堂，形成宽松和谐的气氛，参与机会人人都有，给学生提供展示自己的机会。 4、结合学校广播站的节目安排，每周四定为英语日，学生轮流播出英语故事，谜语等，这样既训练了学生的口语，也开拓了学生的视野，增长了学生知识，定期举办英语竞赛，在活动中充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性。学生自己出题，自己当评委，使学生在不知不觉中，把所学单词，词汇、句型等知识融会贯通，在给学生提供自主学习、自主发展的时间和空间的同时激发学生自主探求的欲望和兴趣。通过这些活动，使学中在轻松愉快的气氛中学习英语，使他们感到学习是一种兴趣，而不是一种沉重的负担，又能提高教学效果，还可以起到教师在讲课中起不到的作用。 ;四、精心设计课堂教学活动，创设展示平台，激发学习兴趣 ;（二）不断创设学生展示平台，激发提高兴趣点 英语是一门实践性很强的学科。只有让学生动手操练，亲身体验才能获得英语交际能力。课堂上开展丰富多采的活动，可以让学生在欢乐中不知不觉中学会英语知识，掌握用英语交际的方法，并且有效地调动学生参与学习活动，加强情感体验及学习英语的兴趣。 每学习一段对话后，我都为学生留有分组创编对话的时间，设计竞赛等形式的活动让学生展示出来。学习了“Where are you from?”后，各小组积极准备，英语小品编排的各有特色：有的组化了妆表演各个国家的人；有的组表演寓言故事，都成了活泼可爱的小动物，有的来自水中，有的来自森林，还有的来自山里。王杉这一组居然说出了“I am from UFO（不明飞行物）”并做出了一些怪动作，引来同学们阵阵笑声，课堂气氛异常活跃。在这样的气氛中，学生怎么会不乐学呢？