初中语文古诗文阅读专题课件教学讲义.pptVIP

考查要求------(1)明情感内容 (2)赏修辞语言 (3)析表现手法（作用） (4)作联想想象 【具体考查的能力点】 (1)明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。 (2)赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。 (3)析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。 (4)作联想想象：对古诗中的意境能展开联想想象，描绘出来。 《天净沙 秋思》 用自己的话描绘这首元曲中画线句子所展现的画面 在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着踽踽独行。 这首元曲抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者在异乡漂泊无着，有家难归的悲苦与无奈之情。 考点(一) 典型例题 1、审标题（田园、怀古、送别、忧国忧民、写景、写志） 2、看作者,联背景（旧知勾连） 3、寻点睛句、诗眼（抒情、议论） 4、整体把握（写景？叙事？议论？意境？感情？） 5、分析手法（借典故、比喻等抒情） 理解内容、体会情感 考点(一) 方法指导 （1）描绘意境：生动的翻译 （2）概括意境特点，分析情感、形象、内涵： 这句诗写了什么（生动的翻译）+渲染了什么样的氛围意境（描述意境的常见形容词）+表达了作者什么样的思想感情 …… 考点(一) 答题技巧 常见的描述意境的形容词： 慷慨、悲壮、萧索、凄凉、雄浑、壮丽、沉郁、悲凉、豪放、洒脱、温馨、恬静、宁静、闲适、蓬勃生机…… 常见思想感情： （1）喜爱、欣赏、陶醉于（山水美景、田园生活、乐曲画面、人物事物……）； （2）寄情山水，归隐田园； （3）渴望为国效命，建功立业的爱国激情； （4）凛然正气、乐观豪迈、精忠报国的英雄气概； （5）忧国忧民，怀才不遇，壮志难酬，岁月流逝的惆怅； （6）送别的愁绪凄凉；安慰勉励……； （7）思乡，思念亲人、友人； （8）赞美不同流合污、坚贞自持的品格； （9）对战争的痛恨，对人民的同情，对封建王朝不断更替的感慨 （二）名句赏析 1.写景句：修辞或表现手法+景物特点（画面）+效果（作用）+情感（不是四步都要） （景物特点：声、色、形、势、动、静、俯仰、远近、虚实） 2.化典句、比喻句、哲理句：表现手法（如：借用典故）+具体感情(哲理） 3.议论抒情句：含义+志向情趣抱负 常考 1、蕴含哲理的句子 2、运用典故的句子 3、一字传神的句子 4、千古名句 5、运用一定手法的句子 考点(二) 方法指导 考点(二、三） 方法指导 这句话写了什么（生动的翻译或概括）+运用了什么修辞方法或表现手法+渲染了什么样的意境氛围有什么样的效果+表达了作者什么样的思想感情？（不一定答全，看题干要求） 1、常用表现手法（运用典故；虚实结合；动静结合，化静为动、以动衬静；以乐衬哀；托物言志、借景抒情；借古讽今，对比；等） 2、修辞方法（比喻、对比、对偶、拟人、借代、夸张、反问、双关等） 表现手法和修辞方法 3、抒情方式：（1）直接抒情（2）间接抒情（借景抒情、情景交融）（3）用典抒情 （4）议论抒情 1.《钱塘湖春行》（孤山寺北贾亭西）白居易七上 内容：描写钱塘湖春景 景物：孤山寺、贾亭、水面、暖树、乱花、浅草、白沙 堤--------静景 早莺、新燕、游马、绿杨-------动景 早春有代表性的景物 特点： 写景抒情类：例1《钱塘湖春行》 抓住早春的特点（早、新） 色彩明丽-----灰、白、绿、红等 动静结合 生机盎然、活力四射（争、啄、乱花、浅草、绿杨） 写景抒情类：1《钱塘湖春行》 情感： 手法： 诗眼（“最爱”）---- 游春的喜悦愉快之情（直抒胸臆） 动静结合、有声有色 / 拟人手法 内容：羁旅游子在路上所见的秋景 景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳 特点： 手法： 情感： 写景抒情类：例子4《天净沙---秋思》马致远 凄凉、感伤（氛围、意境） 烘托、以乐景衬悲情 游子孤寂、痛苦的心境 文言文复习考点 6课时 朗读节奏； 常用实词解释； 5个常见虚词（之其而以于） 准确翻译语句（句式、语气） 文章内容理解 文言文考点梳理： 具体知能要求 : 文言实词： 文言虚词： 阅读理解： ①掌握文言实词的义 ②辨识文言文中的通假字 ③辨析词的古今异义 ④辨析常见的多义词 ⑤了解文言文中的词性活用情况 ①掌握常见文言虚词的基本用法 ②区分部分文言虚词的不同用法 ①理解课文大意，正确划分朗读节奏，把握